Co to je a jak to rozvíjet?

Ekosystém učení v současnosti nabírá na síle díky požadavku na větší integraci a spolupráci ve společnosti a především na pracovišti.

Myšlenka individuální práce s decentralizovanými směnami a procesy zaměřenými na jednotlivce se v průběhu let ukázala jako neefektivní a nestrategická. Názor, že specializace a úspěch jsou spojeny s úsilím a prací jednoho člověka, tedy neobstojí.

Toto zjištění se samozřejmě promítlo do různých oblastí společnosti a zdůraznilo požadavek na větší spolupráci, kooperaci a sdílení znalostí, dovedností a zkušeností. Posilování výsledků a vytváření řady výhod pro společnost, firmy i jednotlivce.

Přesně v tomto scénáři se ekosystém učení stává evidentním.

Pojďme pochopit, co přesně tento termín znamená, jak rozvíjet ekosystém učení a jaké zdroje jsou nezbytné?

Co je ekosystém učení?

Pro pochopení učícího se ekosystému si připomeňme definici prvního pojmu, jehož vysvětlení spočívá v biologii, přesněji v ekologii. Ekosystém je termín používaný k definování společenství organismů nejrozmanitějších druhů, prostředí, jeho zdrojů a vzájemného působení mezi nimi.

Myšlenka spočívá v tom, že spojení všech fyzikálních, chemických a přírodních prvků koexistuje harmonickým a spolupracujícím způsobem.

Jak si dokážete představit, ekosystém učení přináší tento kontext do vzdělávání, povzbuzuje a školí všechny činitele, aby přispívali k podpoře znalostí.

A nemluvíme jen o manažerech a učitelích, do vzdělávacího ekosystému zahrnujeme studenty, tutory a společnost. Kromě toho samozřejmě k fyzické struktuře vzdělávacích institucí, jejich zdrojům pedagogickýtechnologie, nástroje a strategie.

Cílem ekosystému učení je transformovat tradiční vzdělánízaměřené na učitele jako jediného držitele a šiřitele znalostí, k navázání horizontálních výměn.

Studentovi tak přibližujeme roli protagonisty jeho učení, schopného vyměňovat si znalosti, dovednosti a poznatky. Kromě získání autonomie usilují o svůj proces asimilace, objevování a růstu.

Tímto způsobem máme mnohem bohatší integraci mezi činiteli, prostředími a zdroji pro jednotlivce i pro společnost.

Jaké jsou klíčové vlastnosti ekosystému učení?

Můžeme říci, že hlavní zdroje ekosystému učení jsou:

• agenti – studenti, lektoři, ředitelé, učitelé a spolupracovníci;
• prostředí – škola, společnost, domov atd.
• a struktura: nástroje, materiály, technologie.

Velká část zdrojů ekosystému, stejně jako biologie, je již ve společnosti přítomna. Velký rozdíl je v interakci, ke které mezi nimi dochází, přičemž všechny fungují integrovaným a spolupracujícím způsobem.

Význam ekosystému ve vzdělávání

Jak již bylo ukázáno v metodologiích aktivního učení, vzdělávací ekosystém má četné pozitivní dopady na proces učení. Ostatně umístěním studenta jako hlavního hrdiny docílíme větší identifikace se školním prostředím.

Kromě stimulace kritického myšlení, samostatnosti a nezávislosti hledat znalosti. Díky tomu máte od začátku tréninku přístup k jedné z nejdůležitějších dovedností: Nauč se učit🇧🇷

To má samozřejmě pozitivní dopad na jejich účast a účast odpovědných osob ve školním prostředí, stejně jako usnadnění asimilace, stimulace kreativity a prohlubování vztahů. Koneckonců, v modelu vzdělávacího ekosystému jsou výměny za účelem kolaborativního a integrovaného růstu podporovány a stimulovány.

Jak rozvíjet ekosystém učení

Jistě jste si všimli, že současné, aktivní, interaktivní a dynamické metodiky mají jasné hodnoty, které je třeba rozvíjet v kořenech instituce. Odpovídají totiž změnám ve společnosti a nezabývají se trendy ani povrchními změnami.

Vědět, jak rozvíjet ekosystém učení, musí proto začít v organizační kultuře instituce. Vytvořit a podporovat výměny a interakce mezi všemi vzdělávacími činiteli a vzdělávacím prostředím.

Tímto způsobem je možné vložit pilíře a zdroje učícího se ekosystému do všech sektorů a procesů instituce. Od pedagogicko-politického projektu k pedagogické koordinaci plán lekcečinnosti a aplikované metodiky.

Absorbováním a vkládáním tohoto kolaborativního a kooperativního myšlení se praxe ekosystému učení stává přirozenějším a plynulejším. S vložením aktivních vzdělávacích strategií, technologií, které stimulují interaktivitu, náročnější, kreativní a dynamické aktivity.

A samozřejmě podporou výměn je instituce schopna identifikovat požadavky komunity, studentů a lektorů a může nabídnout ještě bohatší řešení. Tím se vytváří cyklus spolupráce, zlepšování a růstu.

Tipy pro rozvoj vzdělávacího ekosystému dnes

Jednou z největších hodnot v rámci ekosystému učení je práce na rozdílech agregovaným způsobem. Jinými slovy, přestáváme s individualitami zacházet jako s překážkami, které je třeba zdokonalovat a formovat tak, aby zapadaly do společnosti, a začínáme si těchto problémů vážit, abychom činnostem přidali hodnotu.

V ideálním případě instituce nejen respektuje rozdíly a nabízí metodiky, které se přizpůsobí každému studentovi podle jeho potřeb, ale také podporuje demonstraci a prezentaci různých dovedností, znalostí a zájmů.

Je přece na instituci, aby nabídla úrodné prostředí pro rozvoj principů ekosystému učení.

• Stimulujte smysl pro komunitu.

V rámci ekosystému učení máme horizontalitu ve výměně znalostí. Jak mezi studenty, tak ve vztahu k učiteli, který již nezastává roli výhradního vlastníka a šiřitele znalostí, zastávat roli průvodce, také otevřeného k přijímání a vstřebávání zkušeností.

Tímto způsobem je v pedagogické základně instituce ustaven smysl pro komunitu, takže jej všichni spolupracovníci mohou organicky sdílet. Studenti tedy přijímají tuto hodnotu jako předpoklad, díky čemuž je jejich zkušenost v ekosystému harmoničtější a přirozenější.

Včetně vztahu studentů ke struktuře, nástrojům a technologiím přítomným v ekosystému digitálního vzdělávání.

• Využijte zájmy studentů a komunity jako prostředek učení.

Jak již bylo zmíněno, hlavními zdroji učícího se ekosystému jsou agenti, kteří jsou do něj vloženi. Koneckonců, díky spolupráci můžeme využít dovednosti, zájmy a znalosti jednotlivců ve prospěch celku.

Učitelé a průvodci znalostmi tak mohou identifikovat zájmy studentů a komunity a použít je jako pedagogické nástroje. Jak jsme to udělali v gamifikaci, v interaktivní učebna a v metodikách aktivního učení.

Je tedy možné dosáhnout větší identifikace ve třídě, což má pozitivní dopad na zapojení studentů a následně i na proces výuky.

• Zaměřte se na ekosystém digitálního vzdělávání

Pro rozvoj úplného a integrovatelného ekosystému je dnes nezbytné investovat do digitálních technologií. Vkládání proto technologie, kvalitního digitálního obsahu, s více formáty a pomocí nástrojů, které jsou výzvou pro studenty.

Tímto způsobem přibližujeme zájem studentů k procesu učení a nemusíme soupeřit o jejich pozornost s četnými technologickými prostředky, které mají na dlani.

Když totiž škola přináší do školního prostředí kvízy, hry, chytré formy a inovace, ukazujeme, že technologie jsou spojencem a ne nepřítelem vzdělávání.

Možná si říkáte, že investice do modernizace a technologických inovací není pro všechny instituce. K účasti na technologické transformaci je totiž nutné mít strukturu, znalosti a kapitál.

Modernizace technologické struktury je skutečně robustní proces, který vyžaduje studium a především podporu.

Safetec Educação může pomoci v tomto procesu a přinést inovace do vaší školy.

Spojte se s naším týmem a zjistěte, jak vám můžeme pomoci sladit technologii s vaší výukovou metodou a poskytnout mnohem bohatší učební prostředí!

A to nejlepší, s řešeními šitými na míru vašim požadavkům, očekáváním a možnostem!