Hvad er pædagogisk transformation: ved, hvor du skal starte!

Den pædagogiske transformation ledsager samfundets forandringer og udviklinger gennem århundreder.

Det, vi i øjeblikket ser, er imidlertid ikke kun teoretiske modifikationer, tilpasset den konstante fornyelse af viden ved nye opdagelser, men også i forhold til pædagogisk praksis og undervisningsredskaber🇧🇷

I dag er det næsten umuligt at forestille sig, at kvinder før 1827 ikke havde ret til at studere ud over folkeskolen. Selv på det tidspunkt, i 1837, blev der oprettet en lov, der styrkede adskillelsen af ​​sorte, og forbød dem at gå i offentlige skoler.

Læreplanen har også ændret sig betydeligt gennem årene for at imødekomme samfundets krav om at forberede folk ud over universiteterne. Samt metoderne, som skulle tilpasses til innovationer og inddragelse af teknologi.

Og som du kan forestille dig, er COVID 19-pandemien også blevet en vigtig milepæl for transformationen af ​​pædagogiske praksisser.

Lad os bedre forstå dette scenarie, og hvorfor det er så vigtigt for den enkelte og for samfundet at gennemføre pædagogisk transformation?

Hvad er pædagogisk transformation?

Vi kan betragte pædagogisk transformation som de ændringer, der påvirker grundlaget for traditionelle pædagogiske metoder. Det vil sige, hvordan sociale forandringer, principper, værdier og praksisser påvirker den måde, vi underviser og lærer på.

I den traditionelle model er læreren den eneste besidder og formidler af viden. Studerende skal i stedet passivt modtage det og søge at absorbere det, for derefter at blive testet gennem prøver, papirer og opgaver.

Med populariseringen af ​​internettet og demokratiseringen af ​​adgangen til information var individet i stand til at interagere med andre videnskilder. At være i stand til at søge efter den ønskede information og lære om et uendeligt antal emner, som og når han ville.

Dette havde selvfølgelig en direkte indflydelse på opbygningen af ​​nye interesser, tanker, færdigheder og værdier.

Naturligvis skulle skolen, som en transformerende agent, ledsage disse ændringer. Inkluder ikke kun teknologi i hverdagen, men ændre også adfærd hos individer under træning.

Denne efterspørgsel blev mere og mere tydelig med frafaldsprocenterne i skolen, identifikation af et underskud i grundlæggende viden, såsom læsning af tekster, og den stadig mere tydelige afstandtagen mellem eleverne fra skolemiljøet.

På denne måde begyndte institutioner, samfund og regering at bekymre sig om at etablere en uddannelsesmæssig transformation. Inddrag teknologi som en vigtig del af uddannelse, samt en mere aktiv læringinteraktive og initiativrige.

Dermed placeres eleven som hovedpersonen i deres læring.

Hvorfor foretage en pædagogisk transformation?

Som vi nævnte før, skete og sker den pædagogiske transformation på grund af en naturlig efterspørgsel fra samfundet.

Med irruptionen af ​​generationer født i det digitale miljø og med en meget mere undersøgende, aktiv og utålmodig adfærd, er det stadig sværere at fange opmærksomhed og engagement i klasseværelset.

Traditionel undervisning talte jo ikke til disse individer og fjernede dem dermed fra enhver identifikation med skolemiljøet. Dette har selvfølgelig en direkte indvirkning på læring, med mindre engagement og deltagelse i skolemiljøet.

Den pædagogiske transformation opstår derfor som en måde at bruge elevernes interesser som et læringsvåben. Tilbyder ham de stimuli og værktøjer, som han identificerer sig med.

Som det er tilfældet med den teknologi, der er til stede i robotundervisning, i interaktivt klasseværelsei blandet læring, etc. Eller muligheden for mere aktiv adfærd, til stede i aktiv læring og iværksætteruddannelsesmetoder.

Er du klar over, at den pædagogiske transformation kommer til at ledsage de forandringer, der allerede finder sted i samfundet, i de nye generationer og i den enkelte? At tilbyde eleverne identifikation, opmuntring og grundlag, så de kan absorbere og anvende ændringerne på den mest positive og frugtbare måde som muligt.

Men hvordan laver man den pædagogiske transformation?

Det faktum, at uddannelsestransformation er et nødkrav, betyder ikke, at det skal gennemføres i en fart. Tværtimod! For at transformationer skal være effektive, varige og positive, er der behov for omsorg, analyse, planlægning og investering.

Og det er selvfølgelig kun muligt med tiden. Vi kan ikke benægte, at transformationen i pædagogisk praksis accelererede i perioden med pandemien på grund af de sanitære restriktioner, der etablerede fjernundervisning i uddannelse. Dermed bestemmes, at skolerne tilpasser sig nogle forstyrrende praksisser i forhold til den traditionelle model.

Men som forventet, mange forhindringer og uligheder, den manglende strukturelle, praktiske og teoretiske forberedelse endte med at have en negativ indvirkning på læring. Dermed genereres forsinkelser og endda tilbageslag på forskellige områder og aldersgrupper.

Den bedste måde at starte den digitale transformation på er derfor roligt, gradvist og strukturelt. Det vil sige at analysere, hvilke metoder der er mest passende for din institution, studerende, værdier og muligheder. Der etableres således en forandring, der starter fra bunden, med ændringer i tankegang, undervisning og de anvendte metoder.

Det er værd at nævne, at tanken om, at transformationen i uddannelse er eksklusiv for private uddannelser, eller institutioner med større købekraft, ikke stemmer overens med virkeligheden. Tilpasning kan jo ske ved at afstemme behovene med skolens muligheder.

Og forstå frem for alt, at vi taler om visionsændringer og ikke kun teknologisk infrastruktur.

Tips til at starte den pædagogiske transformation

  • Forstå efterspørgslen fra studerende og institutioner

Som sagt skal den pædagogiske transformation gennemføres gradvist. Derfor alt efter institutionens behov, prioriteringer og muligheder.

For at investere mere strategisk er lederne nødt til at forstå institutionens nuværende og traditionelle processer og analysere, hvilke ændringer der i virkeligheden vil være positive for studerende og undervisning.

  • uddanne medarbejdere

Dette er uden tvivl et af de vigtigste tips til at starte den pædagogiske transformation. Medarbejderne vil jo være vigtige agenter i at anvende det i praksis.

Uddannelse af lærere, ledere og andre fagfolk i forhold til de nye metoder, værktøjer og uddannelsesretningslinjer er derfor et af de første skridt til at opnå uddannelsesmæssig transformation.

Det kan ske med konferencer, workshops, udveksling af materialer om emnet, kurser og primært hyppige opdateringer. Pædagogisk transformation er jo ikke en endelig proces.

  • Brug af teknologi som en allieret for transformation i uddannelse

Endelig, som vi nævnte gennem denne artikel, er teknologi en ekstremt nærværende faktor i transformationen af ​​uddannelse.

Ikke kun fordi det er et middel til identifikation med de nye generationer, men også fordi det er et værktøj, der fremmer læring og anvendelse af nye undervisningsmetoder. Ud over naturligvis at være allieret for ledelsesmæssige og pædagogiske aktiviteter.

Investering i teknologiske værktøjer til uddannelse er derfor et meget vigtigt råd for at opnå effektivitet, økonomi og smidighed i uddannelsestransformation.

Vil du modernisere den teknologiske struktur på din uddannelsesinstitution, men ved ikke, hvor du skal starte? Hvad med en multifunktionel platform, med talrige værktøjer, der hjælper med fjernundervisning, opbevaring og deling af aktiviteter og også bidrager til interaktivitet og kreativitet?

O Google Workspace for Education Det er den perfekte løsning til at ledsage den pædagogiske transformation. Og du kan regne med, at Safetec vil ledsage dig i denne moderniseringsproces!

Kom i kontakt med vores team og lær hvordan vi kan hjælpe dig med at tilpasse teknologien til din undervisningsmetode.

Tommy Banks
Vi vil blive glade for at høre, hvad du synes

Efterlad et Svar

TechnoBreak | Tilbud og anmeldelser
Logo
Aktivér registrering i indstillinger - generelt
Indkøbsvogn