Kio ĝi estas kaj kiel disvolvi ĝin?

La lerna ekosistemo nuntempe fortiĝas pro la postulo de pli granda integriĝo kaj kunlaboro en la socio kaj, ĉefe, en la laborejo.

La ideo de individua laboro, kun malcentralizitaj ŝanĝoj kaj individuaj centraj procezoj, pruvis esti malefika kaj malstrategia tra la jaroj. La perspektivo, do, ke specialiĝo kaj sukceso estas ligitaj al la fortostreĉo kaj laboro de ununura persono ne tenas.

La trovo, kompreneble, estis reflektita en diversaj areoj de socio, elstarigante la postulon je pli da kunlaboro, kunlaboro kaj kundivido de scio, kapabloj kaj spertoj. Potentigi rezultojn kaj generi serion de profitoj por la socio, kompanioj kaj la individuo.

Ĝuste en ĉi tiu scenaro evidentiĝas la lerna ekosistemo.

Ni komprenu, kion ĝuste signifas ĉi tiu termino, kiel disvolvi lernan ekosistemon kaj kiaj rimedoj estas esencaj?

Kio estas lerna ekosistemo?

Por kompreni la lernekosistemon, ni memoru la difinon de la unua termino, kies klarigo kuŝas en biologio, pli precize en ekologio. Ekosistemo estas la termino uzata por difini la komunumon de organismoj de la plej diversaj specioj, la medion, ĝiajn rimedojn kaj la interago inter ili.

La ideo estas, ke la konjunkcio de ĉiuj fizikaj, kemiaj kaj naturaj elementoj kunekzistas en harmonia kaj kunlabora maniero.

Kiel vi povas imagi, la lerna ekosistemo alportas ĉi tiun kuntekston al Edukado, instigante kaj trejnante ĉiujn agentojn por kontribui al promocio de scio.

Kaj ni ne nur parolas pri administrantoj kaj instruistoj, ni inkluzivas studentojn, gvidinstruistojn kaj socion en la lernekosistemon. Aldone, kompreneble, al la fizika strukturo de edukaj institucioj, iliaj rimedoj pedagogiateknologioj, iloj kaj strategioj.

La celo de la lerna ekosistemo estas transformi la tradicia edukadotemigis la instruiston kiel la solan posedanton kaj disvastiganton de scio, por establi horizontalajn interŝanĝojn.

Tiel, ni proksimigas la studenton al la rolo de ĉefrolulo de sia lernado, kapabla interŝanĝi scion, kapablojn kaj komprenojn. Krom ricevi aŭtonomecon por serĉi sian procezon de asimilado, malkovro kaj kresko.

Tiel ni havas multe pli riĉan integriĝon inter agantoj, medioj kaj rimedoj por la individuo kaj por la socio.

Kiuj estas la ĉefaj trajtoj de lerna ekosistemo?

Ni povas diri, ke la ĉefaj rimedoj de lerna ekosistemo estas:

  • la agentoj - studentoj, tutoroj, direktoroj, instruistoj kaj kunlaborantoj;
  • la medio - lernejo, socio, hejmo, ktp.
  • kaj la strukturo: iloj, materialoj, teknologioj.

Granda parto de la rimedoj de la ekosistemo, same kiel en biologio, jam ĉeestas en la socio. La granda diferenco estas en la interago, kiu okazas inter ili, ĉiuj funkciante en integra kaj kunlabora maniero.

Graveco de ekosistemo en edukado

Kiel jam pruvite en aktivaj lernmetodaroj, la eduka ekosistemo havas multajn pozitivajn efikojn al la lernado. Post ĉio, metante la lernanton kiel la protagoniston, ni atingas pli grandan identigon kun la lerneja medio.

Krom stimuli kritikan pensadon, aŭtonomecon kaj sendependecon por serĉi scion. Per tio vi havas aliron, de la komenco de via trejnado, al unu el la plej gravaj kapabloj: lerni lerni🇧🇷

Ĉi tio, kompreneble, havas pozitivan efikon sur ilia partopreno kaj tiu de la respondeculoj en la lerneja medio, kaj ankaŭ faciligas la asimiladon, stimulas la kreemon kaj pliintensigas la rilatojn. Post ĉio, en la lerna ekosistemmodelo, interŝanĝoj por kunlabora kaj integra kresko estas kuraĝigitaj kaj stimulitaj.

Kiel evoluigi lernan ekosistemon

Vi rimarkos, ke la nunaj, aktivaj, interagaj kaj dinamikaj metodikoj havas klarajn valorojn, kiuj devas esti evoluigitaj ĉe la radiko de la institucio. Post ĉio, ili respondas al ŝanĝoj en socio kaj ne traktas tendencojn aŭ supraĵajn ŝanĝojn.

Scii kiel disvolvi lernan ekosistemon devas do komenciĝi en la organiza kulturo de la institucio. Establi kaj kuraĝigi interŝanĝojn kaj interagojn inter ĉiuj edukaj agentoj kaj la eduka medio.

Tiel eblas enmeti la kolonojn kaj rimedojn de lerna ekosistemo en ĉiuj sektoroj kaj procezoj de la institucio. De la pedagogia politika projekto ĝis la pedagogia kunordigo leciona planoagadoj kaj aplikataj metodaroj.

Sorbante kaj enmetante ĉi tiun kunlaboran kaj kunlaboran pensadon, la praktiko de la lerna ekosistemo fariĝas pli natura kaj fluida. Kun la enmeto de aktivaj lernaj strategioj, teknologioj kiuj stimulas interagadon, pli defiajn, kreajn kaj dinamikajn agadojn.

Kaj, kompreneble, instigante interŝanĝojn, la institucio kapablas identigi la postulojn de la komunumo, studentoj kaj gvidinstruistoj, kaj povas proponi eĉ pli riĉajn solvojn. Tiel generante ciklon de kunlaboro, plibonigo kaj kresko.

Konsiloj por disvolvi lernan ekosistemon hodiaŭ

Unu el la plej grandaj valoroj ene de la lerna ekosistemo estas labori pri diferencoj en agrega maniero. Alivorte, ni ĉesas trakti individuecojn kiel obstaklojn, kiuj devas esti rafinitaj kaj mulditaj por konveni en la socion, kaj ni komencas aprezi ĉi tiujn aferojn por aldoni valoron al agadoj.

Ideale, la institucio ne nur respektas diferencojn kaj ofertas metodikojn kiuj adaptiĝas al ĉiu studento laŭ siaj bezonoj, sed ankaŭ instigas la pruvon kaj prezenton de malsamaj kapabloj, scioj kaj interesoj.

Post ĉio, dependas de la institucio proponi fekundan medion por la disvolviĝo de la principoj de la lernekosistemo.

  • Stimulu la senton de komunumo.

Ene de la lerna ekosistemo ni havas horizontalecon en la interŝanĝo de scio. Kaj inter la studentoj kaj en la rilato kun la instruisto, kiu ne plu okupas la rolon de sola posedanto kaj disvastiganto de scio, por okupi la rolon de gvidisto, ankaŭ malfermita por ricevi kaj absorbi spertojn.

Tiamaniere stariĝas la komunuma sento en la pedagogia bazo de la institucio, por ke ĉiuj kunlaborantoj povu organike dividi ĝin. Tiel, studentoj ricevas ĉi tiun valoron kiel premison, igante sian sperton en la ekosistemo pli harmonia kaj natura.

Inkluzive de la rilato de studentoj kun la strukturo, iloj kaj teknologioj ĉeestantaj en la cifereca eduka ekosistemo.

  • Uzu la interesojn de studentoj kaj la komunumo kiel rimedojn de lernado.

Kiel antaŭe menciite, la ĉefaj rimedoj de la lerna ekosistemo estas la agentoj enmetitaj en ĝi. Post ĉio, kun kunlaboro, ni povas uzi la kapablojn, interesojn kaj scion de individuoj por profiti la tuton.

Tiamaniere, instruistoj kaj scigvidistoj povas identigi la interesojn de studentoj kaj la komunumo kaj uzi ilin kiel pedagogiajn ilojn. Kiel ni faris en ludado, en interaga klasĉambro kaj en aktivaj lernmetodaroj.

Tiel, eblas generi pli grandan identigon en la klasĉambro, pozitive influante studentan engaĝiĝon kaj, sekve, la instruprocezon.

  • Fokuso sur la cifereca eduka ekosistemo

Hodiaŭ, por disvolvi kompletan kaj integreblan ekosistemon, estas esence investi en cifereca. Enmetante, do, teknologion, kvalitan ciferecan enhavon, kun multoblaj formatoj kaj per iloj kiuj defias studentojn.

Tiel ni proksimigas la intereson de lernantoj al la lernprocezo kaj ni ne bezonas konkuri por ilia atento kun la multnombraj teknologiaj rimedoj ĉeestantaj en la manplato.

Post ĉio, kiam la lernejo alportas kvizojn, ludojn, inteligentajn formojn kaj novigon al la lerneja medio, ni montras, ke teknologio estas aliancano kaj ne malamiko de edukado.

Vi eble pensas, investi en modernigo kaj teknologia novigo ne estas por ĉiuj institucioj. Post ĉio, necesas havi strukturon, scion kaj kapitalon por partopreni en la teknologia transformo.

Efektive, modernigi la teknologian strukturon estas fortika procezo, kiu postulas studon kaj ĉefe subtenon.

Safetec Educação povas helpi en ĉi tiu procezo kaj alporti novigon al via lernejo.

Kontaktu nian teamon kaj lernu kiel ni povas helpi vin akordigi teknologion kun via instrumetodo, por provizi multe pli riĉan lernan medion!

Kaj la plej bona, kun solvoj adaptitaj al via postulo, atendoj kaj eblecoj!

Tommy Banks
Ni ĝojos aŭdi kion vi pensas

lasu respondon

TechnoBreak | Ofertoj kaj Recenzoj
Logo
Ebligu registradon en agordojn - ĝenerala
Aĉetoĉaro