Dè a th’ ann an cruth-atharrachadh foghlaim: fios agad càite an tòisich thu!

Tha an cruth-atharrachadh foghlaim an cois atharrachaidhean agus mean-fhàs de chomann-sòisealta tro na linntean.

Tha na tha sinn a’ faicinn an-dràsta, ge-tà, nan atharrachaidhean teòiridheach, air an atharrachadh gu bhith ag ùrachadh eòlas gu cunbhalach tro lorgaidhean ùra, ach cuideachd a thaobh cleachdadh oideachail agus an innealan teagaisg🇧🇷

An-diugh tha e cha mhòr do-dhèanta smaoineachadh nach robh còir aig boireannaich ro 1827 ionnsachadh taobh a-muigh na bun-sgoile. Fiù 's aig an àm sin, ann an 1837, chaidh lagh a chruthachadh a neartaich sgaradh dhaoine dubha, gan casg bho bhith a' frithealadh sgoiltean poblach.

Tha an curraicealam cuideachd air atharrachadh gu mòr thar nam bliadhnaichean gus coinneachadh ri iarrtas a’ chomainn gus daoine ullachadh taobh a-muigh oilthighean. A bharrachd air na dòighean-obrach, a dh'fheumadh a bhith air an atharrachadh gu innleachdan agus toirt a-steach teicneòlas.

Agus, mar a shaoileadh tu, tha an galar sgaoilte COVID 19 cuideachd air a thighinn gu bhith na chlach-mhìle chudromach airson cleachdaidhean teagaisg atharrachadh.

Nach tuig sinn nas fheàrr an suidheachadh seo agus carson a tha a bhith a’ dèanamh cruth-atharrachadh foghlaim cho cudromach don neach fa-leth agus don chomann-shòisealta?

Dè a th’ ann an cruth-atharrachadh foghlaim?

Faodaidh sinn beachdachadh air cruth-atharrachadh foghlaim na h-atharrachaidhean a bheir buaidh air bunait dhòighean-obrach foghlaim traidiseanta. Is e sin, mar a tha atharrachaidhean sòisealta, prionnsapalan, luachan agus cleachdaidhean a’ toirt buaidh air an dòigh sa bheil sinn a’ teagasg agus ag ionnsachadh.

Anns a’ mhodail thraidiseanta, is e an tidsear an aon neach-seilbh agus propagator eòlais. Feumaidh oileanaich, an àite sin, fhaighinn gu fulangach agus feuchainn ri a ghabhail a-steach, an uairsin a dhearbhadh tro dheuchainnean, pàipearan, agus sònrachaidhean.

Le mòr-chòrdte an eadar-lìn agus deamocratachadh cothrom air fiosrachadh, bha e comasach don neach eadar-obrachadh le tobraichean eòlais eile. Mar sin a bhith comasach air an fhiosrachadh a tha a dhìth a lorg agus ionnsachadh mu àireamh neo-chrìochnach de chuspairean mar a bha e ag iarraidh.

Bha buaidh dhìreach aig seo, gu dearbh, air togail ùidhean, smuaintean, sgilean agus luachan ùra.

Gu nàdarra, bha aig an sgoil, mar àidseant cruth-atharrachaidh, ri dhol leis na h-atharrachaidhean sin. Cuir a-steach chan e a-mhàin teicneòlas ann am beatha làitheil, ach cuideachd atharraich giùlan dhaoine fa leth ann an trèanadh.

Thàinig an t-iarrtas seo am follais barrachd is barrachd le ìrean fàgail na sgoile, comharrachadh easbhaidh ann an eòlas bunaiteach, leithid leughadh theacsaichean, agus an astar a tha a’ sìor fhàs follaiseach de dh’ oileanaich bho àrainneachd na sgoile.

San dòigh seo, thòisich institiudan, comann-sòisealta agus an riaghaltas a’ gabhail dragh mu bhith a’ stèidheachadh cruth-atharrachadh foghlaim. Cuir a-steach teicneòlas mar phàirt chudromach de fhoghlam, a bharrachd air a ionnsachadh nas gnìomhaicheeadar-ghnìomhach agus iomairteach.

Mar sin a’ cur an oileanach mar phrìomh neach-ionnsachaidh.

Carson a nì thu cruth-atharrachadh foghlaim?

Mar a thuirt sinn roimhe, thachair an cruth-atharrachadh foghlaim - agus a 'tachairt - air sgàth iarrtas nàdarra a' chomainn-shòisealta.

Le buaireadh ghinealaichean a rugadh san àrainneachd dhidseatach agus le giùlan fada nas rannsachail, gnìomhach agus mì-fhoighidneach, tha e a’ sìor fhàs doirbh aire agus dol an sàs anns an t-seòmar-sgoile a ghlacadh.

Às deidh na h-uile, cha do bhruidhinn teagasg traidiseanta ris na daoine sin, agus mar sin gan toirt air falbh bho cheangal sam bith ri àrainneachd na sgoile. Tha buaidh dhìreach aig seo, gu dearbh, air ionnsachadh, le nas lugha de chom-pàirteachadh ann an àrainneachd na sgoile.

Tha an cruth-atharrachadh foghlaim ag èirigh, mar sin, mar dhòigh air ùidhean nan oileanach a chleachdadh mar inneal ionnsachaidh. A’ tabhann dha na brosnachaidhean agus na h-innealan leis a bheil e ag aithneachadh.

Mar a tha fìor leis an teicneòlas a tha an làthair ann an clasaichean robotics, ann an seòmar-teagaisg eadar-ghnìomhachanns a ' ionnsachadh coimeasgaichte, etc. No an comas air giùlan nas gnìomhaiche, an làthair ann an ionnsachadh gnìomhach agus dòighean foghlaim tionnsgalach.

A bheil thu a’ tuigsinn gu bheil an cruth-atharrachadh foghlaim a’ tighinn an cois nan atharrachaidhean a tha mar-thà a’ gabhail àite sa chomann-shòisealta, anns na ginealaichean ùra agus anns an neach fa-leth? A’ tabhann aithne, brosnachadh agus bunait do dh’ oileanaich gus an urrainn dhaibh na h-atharrachaidhean a ghabhail a-steach agus a chuir an sàs anns an dòigh as adhartaiche agus as torraiche a tha comasach.

Ach ciamar a nì thu an cruth-atharrachadh foghlaim?

Leis gur e iarrtas èiginneach a th’ ann an cruth-atharrachadh foghlaim chan eil sin a’ ciallachadh gum bu chòir a ghabhail os làimh ann an cabhaig. Air a chaochladh! Airson cruth-atharrachaidhean a bhith èifeachdach, maireannach agus adhartach, tha feum air cùram, mion-sgrùdadh, planadh agus tasgadh.

Agus, gu dearbh, chan eil sin comasach ach le ùine. Chan urrainn dhuinn a dhol às àicheadh ​​gun do luathaich an cruth-atharrachadh ann an cleachdaidhean oideachail aig àm a’ ghalair lèir-sgaoilte, mar thoradh air na cuingeadan slàintealachd a stèidhich ionnsachadh air astar ann am foghlam. Mar sin a’ dearbhadh gum bi sgoiltean ag atharrachadh a rèir cuid de chleachdaidhean aimhreiteach a thaobh a’ mhodail thraidiseanta.

Ach, mar a bhiodh dùil, mòran chnapan-starra agus neo-ionannachd, thàinig dìth ullachaidh structarail, practaigeach agus teòiridheach gu crìch a’ toirt droch bhuaidh air ionnsachadh. Mar sin a’ gineadh dàil agus eadhon cnapan-starra ann an diofar raointean agus buidhnean aoise.

Is e an dòigh as fheàrr, mar sin, an cruth-atharrachadh didseatach a thòiseachadh gu socair, mean air mhean agus gu structarail. Is e sin, a’ mion-sgrùdadh dè na dòighean-obrach as freagarraiche airson an stèidheachd agad, oileanaich, luachan agus comasachd. Mar sin, tha atharrachadh air a stèidheachadh a thòisicheas bhon bhunait, le atharrachaidhean ann an smaoineachadh, teagasg agus na dòighean a thathar a’ cleachdadh.

'S fhiach toirt iomradh air gu bheil a' bheachd gu bheil an cruth-atharrachadh ann am foghlam a-mhàin ri foghlam prìobhaideach, no ionadan le barrachd cumhachd ceannach, chan eil e a 'freagairt ris an fhìrinn. Às deidh na h-uile, faodar atharrachadh a dhèanamh le bhith a 'co-thaobhadh feumalachdan le comasan na sgoile.

Agus tuig, os cionn a h-uile càil, gu bheil sinn a’ bruidhinn mu atharrachaidhean lèirsinn agus chan e dìreach bun-structar teicneòlasach.

Molaidhean airson tòiseachadh air cruth-atharrachadh foghlaim

  • Tuig iarrtas oileanaich agus ionadan

Mar a thuirt sinn, feumar an cruth-atharrachadh foghlaim a dhèanamh mean air mhean. Mar sin, a rèir feumalachdan, prìomhachasan agus comasachd an stèidheachd.

Gus tasgadh nas ro-innleachdail a dhèanamh, feumaidh manaidsearan pròiseasan gnàthach is traidiseanta an stèidheachd a thuigsinn agus mion-sgrùdadh a dhèanamh air dè na h-atharrachaidhean a bhios, gu dearbh, deimhinneach dha oileanaich agus teagasg.

  • trèanadh luchd-obrach

Chan eil teagamh nach e seo aon de na molaidhean as cudromaiche airson tòiseachadh air cruth-atharrachadh foghlaim. Às deidh na h-uile, bidh luchd-obrach nan riochdairean cudromach ann a bhith ga chur an sàs ann an cleachdadh.

Mar sin, tha trèanadh thidsearan, mhanaidsearan agus phroifeiseantaich eile a thaobh dòighean-obrach ùra, innealan agus stiùireadh foghlaim mar aon de na ciad cheumannan gus cruth-atharrachadh foghlaim a choileanadh.

Faodar seo a dhèanamh le co-labhairtean, bùthan-obrach, iomlaid stuthan air a’ chuspair, cùrsaichean agus, sa mhòr-chuid, ùrachaidhean tric. Às deidh na h-uile, chan e pròiseas crìochnaichte a th’ ann an cruth-atharrachadh foghlaim.

  • A’ cleachdadh teicneòlas mar chaidreachas cruth-atharrachaidh ann am foghlam

Mu dheireadh, mar a thuirt sinn tron ​​​​artaigil seo, tha teicneòlas na fheart air leth làthaireach ann an cruth-atharrachadh foghlaim.

Chan ann a-mhàin air sgàth gu bheil e na dhòigh air aithneachadh leis na ginealaichean ùra, ach cuideachd air sgàth gur e inneal a th’ ann a bhrosnaicheas ionnsachadh agus a bhith a’ cleachdadh dhòighean teagaisg ùra. A bharrachd air an sin, gu dearbh, a bhith na charaid airson gnìomhan riaghlaidh agus oideachail.

Tha tasgadh, mar sin, ann an innealan teicneòlach airson foghlam na chomhairle air leth cudromach gus èifeachdas, eaconamaidh agus sùbailteachd fhaighinn ann an cruth-atharrachadh foghlaim.

A bheil thu airson structar teicneòlach an stèidheachd foghlaim agad ùrachadh, ach nach eil fios agad càite an tòisich thu? Dè mu dheidhinn àrd-ùrlar ioma-ghnìomhach, le grunn innealan a chuidicheas le teagasg iomallach, stòradh agus roinneadh ghnìomhachdan agus a chuireas ri eadar-ghnìomhachd agus cruthachalachd cuideachd?

O Google Workspace airson Foghlam Tha e na fhuasgladh foirfe airson a dhol còmhla ris a’ chruth-atharrachadh foghlaim. Agus faodaidh tu cunntadh air Safetec gus a dhol còmhla riut sa phròiseas ùrachaidh seo!

Cuir fios chun sgioba againn agus ionnsaich mar as urrainn dhuinn do chuideachadh gus teicneòlas a cho-thaobhadh ris an dòigh teagaisg agad.

Tommy Banks
Bidh sinn toilichte ur beachd a chluinntinn

fàg freagairt

Briseadh Teicneo | Tairgsean agus lèirmheasan
Gaidhealtachd
Dèan comas air clàradh ann an suidheachaidhean - coitcheann
Cart bhùthan