តើវាជាអ្វី និងរបៀបអភិវឌ្ឍវា?

បច្ចុប្បន្នប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សាកំពុងទទួលបានភាពរឹងមាំដោយសារតែតម្រូវការសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការសហការកាន់តែច្រើននៅក្នុងសង្គម និងជាពិសេសនៅកន្លែងធ្វើការ។

គំនិតនៃការងារបុគ្គលដែលមានការផ្លាស់ប្តូរវិមជ្ឈការ និងដំណើរការដែលផ្តោតលើបុគ្គលម្នាក់ៗ បានបង្ហាញឱ្យឃើញពីភាពគ្មានប្រសិទ្ធភាព និងមិនមានយុទ្ធសាស្ត្រប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ។ ដូច្នេះ ទស្សនវិស័យដែលជំនាញ និងភាពជោគជ័យត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការងាររបស់មនុស្សតែម្នាក់មិនប្រកាន់ទេ។

ជាការពិតណាស់ ការរកឃើញនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃសង្គម ដោយបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់កិច្ចសហការ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការចែករំលែកចំណេះដឹង ជំនាញ និងបទពិសោធន៍បន្ថែមទៀត។ លទ្ធផលសក្តានុពល និងបង្កើតអត្ថប្រយោជន៍ជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់សង្គម ក្រុមហ៊ុន និងបុគ្គល។

វាច្បាស់ណាស់នៅក្នុងសេណារីយ៉ូនេះ ដែលប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សាក្លាយជាភស្តុតាង។

ចូរយើងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនេះ របៀបអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិក្សា និងធនធានអ្វីខ្លះដែលចាំបាច់?

តើអ្វីជាប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សា?

ដើម្បីយល់ពីប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការសិក្សា ចូរយើងចងចាំនិយមន័យនៃពាក្យទីមួយ ដែលការពន្យល់របស់វាស្ថិតនៅក្នុងជីវវិទ្យា កាន់តែច្បាស់នៅក្នុងបរិស្ថានវិទ្យា។ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី គឺជាពាក្យដែលប្រើដើម្បីកំណត់សហគមន៍នៃសារពាង្គកាយនៃប្រភេទសត្វផ្សេងៗគ្នា បរិស្ថាន ធនធានរបស់វា និងអន្តរកម្មរវាងពួកវា។

គំនិតនេះគឺថាការភ្ជាប់នៃធាតុរូបវន្ត គីមី និងធម្មជាតិទាំងអស់រួមរស់ជាមួយគ្នាតាមរបៀបចុះសម្រុងគ្នា និងសហការគ្នា។

ដូចដែលអ្នកអាចស្រមៃបាន ប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សានាំមកនូវបរិបទនេះដល់ការអប់រំ លើកទឹកចិត្ត និងបណ្តុះបណ្តាលភ្នាក់ងារទាំងអស់ដើម្បីរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹង។

ហើយយើងមិនមែនគ្រាន់តែនិយាយអំពីអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ យើងរួមបញ្ចូលសិស្ស អ្នកបង្រៀន និងសង្គមនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សា។ លើសពីនេះទៀតជាការពិតណាស់ចំពោះរចនាសម្ព័ន្ធរូបវន្តនៃស្ថាប័នអប់រំធនធានរបស់ពួកគេ។ គរុកោសល្យបច្ចេកវិទ្យា ឧបករណ៍ និងយុទ្ធសាស្ត្រ។

គោល​ដៅ​នៃ​ប្រព័ន្ធ​អេកូឡូស៊ី​នៃ​ការ​សិក្សា​គឺ​ដើម្បី​បំប្លែង​ប្រព័ន្ធ​អេកូឡូស៊ី ការអប់រំបែបប្រពៃណីផ្តោតលើគ្រូជាអ្នកកាន់កាប់ និងផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងតែមួយគត់ ដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរផ្តេក។

ដូច្នេះហើយ យើងនាំសិស្សឱ្យកាន់តែខិតជិតទៅនឹងតួនាទីជាតួឯកនៃការរៀនសូត្ររបស់គាត់ ដែលមានសមត្ថភាពផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹង ជំនាញ និងការយល់ដឹង។ បន្ថែមពីលើការទទួលបានស្វ័យភាពដើម្បីស្វែងរកដំណើរការនៃការ assimilation ការរកឃើញ និងការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេ។

តាមរបៀបនេះ យើងមានសមាហរណកម្មកាន់តែសម្បូរបែបរវាងភ្នាក់ងារ បរិស្ថាន និងធនធានសម្រាប់បុគ្គល និងសម្រាប់សង្គម។

តើអ្វីជាលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សា?

យើងអាចនិយាយបានថាធនធានសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិក្សាគឺ៖

  • ភ្នាក់ងារ - សិស្ស, គ្រូ, នាយក, គ្រូនិងអ្នកសហការ;
  • បរិស្ថាន - សាលារៀន សង្គម ផ្ទះ ។ល។
  • និងរចនាសម្ព័ន្ធ៖ ឧបករណ៍ សម្ភារៈ បច្ចេកវិទ្យា។

ធនធានជាច្រើននៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ី ក៏ដូចជាផ្នែកជីវវិទ្យា មានវត្តមាននៅក្នុងសង្គមរួចហើយ។ ភាពខុសគ្នាដ៏ធំគឺនៅក្នុងអន្តរកម្មដែលកើតឡើងរវាងពួកគេ ដែលដំណើរការទាំងអស់ក្នុងលក្ខណៈរួមបញ្ចូលគ្នា និងសហការគ្នា។

សារៈសំខាន់នៃប្រព័ន្ធអេកូក្នុងការអប់រំ

ដូចដែលបានបង្ហាញរួចហើយនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តសិក្សាសកម្ម ប្រព័ន្ធអេកូអប់រំមានផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានជាច្រើនលើដំណើរការសិក្សា។ យ៉ាងណាមិញ ដោយដាក់សិស្សជាតួឯក យើងសម្រេចបានការកំណត់អត្តសញ្ញាណកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងបរិយាកាសសាលា។

បន្ថែមពីលើការជំរុញការគិតបែបរិះគន់ ស្វ័យភាព និងឯករាជ្យភាពក្នុងការស្វែងរកចំណេះដឹង។ ជាមួយនេះ អ្នកមានសិទ្ធិចូលដំណើរការ ចាប់ពីការចាប់ផ្តើមនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នក រហូតដល់ជំនាញសំខាន់បំផុតមួយ៖ រៀនរៀនអ៊ី

ជាការពិតណាស់ នេះជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានទៅលើការចូលរួមរបស់ពួកគេ និងអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងបរិយាកាសសាលា ព្រមទាំងជួយសម្រួលដល់ការរួមផ្សំ ជំរុញការច្នៃប្រឌិត និងបង្កើនទំនាក់ទំនង។ យ៉ាងណាមិញ នៅក្នុងគំរូប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការរៀនសូត្រ ការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ការសហការ និងកំណើនរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត និងជំរុញ។

របៀបអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូរៀន

អ្នកនឹងបានកត់សម្គាល់ឃើញថា វិធីសាស្រ្តបច្ចុប្បន្ន សកម្ម អន្តរកម្ម និងថាមវន្តមានតម្លៃច្បាស់លាស់ ដែលត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឫសគល់នៃស្ថាប័ន។ យ៉ាងណាមិញ ពួកគេត្រូវគ្នាទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសង្គម ហើយមិនដោះស្រាយជាមួយនឹងនិន្នាការ ឬការផ្លាស់ប្តូរលើផ្ទៃឡើយ។

ដូច្នេះការដឹងពីរបៀបអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិក្សាត្រូវតែចាប់ផ្តើមនៅក្នុងវប្បធម៌នៃស្ថាប័ន។ បង្កើត និងលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ និងអន្តរកម្មរវាងភ្នាក់ងារអប់រំទាំងអស់ និងបរិយាកាសអប់រំ។

តាមវិធីនេះ វាអាចបញ្ចូលសសរស្តម្ភ និងធនធាននៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិក្សានៅគ្រប់វិស័យ និងដំណើរការរបស់ស្ថាប័ន។ ពីគម្រោងនយោបាយគរុកោសល្យ ដល់ការសម្របសម្រួលគរុកោសល្យ ផែនការ​មេរៀនសកម្មភាព និងវិធីសាស្រ្តអនុវត្ត។

តាមរយៈការស្រូបចូល និងបញ្ចូលការគិតរួមគ្នា និងសហការនេះ ការអនុវត្តនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនៃការរៀនសូត្រកាន់តែមានលក្ខណៈធម្មជាតិ និងមានភាពរលូន។ ជាមួយនឹងការបញ្ចូលយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាសកម្ម បច្ចេកវិទ្យាដែលជំរុញឱ្យមានអន្តរកម្ម សកម្មភាពប្រកួតប្រជែង ភាពច្នៃប្រឌិត និងថាមវន្ត។

ហើយជាការពិតណាស់ តាមរយៈការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ ស្ថាប័នអាចកំណត់ការទាមទាររបស់សហគមន៍ សិស្ស និងអ្នកបង្រៀន ហើយអាចផ្តល់នូវដំណោះស្រាយកាន់តែសម្បូរបែប។ ដូច្នេះបង្កើតវដ្តនៃការសហការ ការកែលម្អ និងការរីកចម្រើន។

គន្លឹះ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ប្រព័ន្ធ​អេកូឡូស៊ី​នៃ​ការ​សិក្សា​ថ្ងៃ​នេះ។

តម្លៃដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សាគឺកំពុងធ្វើការលើភាពខុសគ្នាក្នុងវិធីរួមមួយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងឈប់ចាត់ទុកបុគ្គលម្នាក់ៗជាឧបសគ្គ ដែលត្រូវតែចម្រាញ់ និងកែទម្រង់ឱ្យសមនឹងសង្គម ហើយយើងចាប់ផ្តើមឱ្យតម្លៃលើបញ្ហាទាំងនេះ ដើម្បីបន្ថែមតម្លៃដល់សកម្មភាព។

តាមឧត្ដមគតិ ស្ថាប័នមិនត្រឹមតែគោរពភាពខុសគ្នា និងផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តដែលសម្របខ្លួនទៅនឹងសិស្សម្នាក់ៗតាមតម្រូវការរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងលើកទឹកចិត្តដល់ការបង្ហាញ និងការបង្ហាញជំនាញ ចំណេះដឹង និងចំណាប់អារម្មណ៍ផ្សេងៗគ្នាផងដែរ។

យ៉ាងណាមិញ វាអាស្រ័យលើស្ថាប័នដើម្បីផ្តល់នូវបរិយាកាសមានជីជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគោលការណ៍នៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិក្សា។

  • ជំរុញអារម្មណ៍សហគមន៍។

នៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូនៃការសិក្សា យើងមានផ្តេកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរចំណេះដឹង។ ទាំងក្នុងចំនោមសិស្សានុសិស្ស និងក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ ដែលលែងកាន់តួនាទីជាកម្មសិទ្ធិផ្តាច់មុខ និងជាអ្នកផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង ដើម្បីកាន់កាប់តួនាទីជាមគ្គុទ្ទេសក៍ ក៏បើកចំហរក្នុងការទទួល និងស្រូបយកបទពិសោធន៍ផងដែរ។

ដោយវិធីនេះ អារម្មណ៍នៃសហគមន៍ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងមូលដ្ឋានគរុកោសល្យនៃស្ថាប័ន ដូច្នេះអ្នកសហការទាំងអស់អាចចែករំលែកវាតាមលក្ខណៈសរីរាង្គ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សទទួលបានតម្លៃនេះជាការសន្និដ្ឋាន ដែលធ្វើឱ្យបទពិសោធន៍របស់ពួកគេនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូកាន់តែចុះសម្រុងគ្នា និងធម្មជាតិ។

រួមទាំងទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ ឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យាដែលមានវត្តមាននៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូអប់រំឌីជីថល។

  • ប្រើប្រាស់ផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស និងសហគមន៍ជាមធ្យោបាយសិក្សា។

ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ ធនធានសំខាន់ៗនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសិក្សាគឺជាភ្នាក់ងារដែលបានបញ្ចូលក្នុងវា។ យ៉ាងណាមិញ ជាមួយនឹងការសហការគ្នា យើងអាចប្រើប្រាស់ជំនាញ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណេះដឹងរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ទាំងមូល។

តាមរបៀបនេះ គ្រូ និងមគ្គុទ្ទេសក៍ចំណេះដឹងអាចកំណត់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស និងសហគមន៍ ហើយប្រើប្រាស់វាជាឧបករណ៍គរុកោសល្យ។ ដូចដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងហ្គេម, នៅក្នុង ថ្នាក់រៀនអន្តរកម្ម និងវិធីសាស្រ្តសិក្សាសកម្ម។

ដូច្នេះ វាអាចបង្កើតអត្តសញ្ញាណកាន់តែច្រើននៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់ការចូលរួមរបស់សិស្ស ហើយជាលទ្ធផល ដំណើរការបង្រៀន។

  • ផ្តោតលើប្រព័ន្ធអេកូអប់រំឌីជីថល

សព្វថ្ងៃនេះ ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីពេញលេញ និងអាចរួមបញ្ចូលបាន វាចាំបាច់ក្នុងការវិនិយោគលើឌីជីថល។ ដូច្នេះ ការបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា មាតិកាឌីជីថលប្រកបដោយគុណភាព ជាមួយនឹងទម្រង់ជាច្រើន និងតាមរយៈឧបករណ៍ដែលប្រកួតប្រជែងជាមួយសិស្ស។

តាមរបៀបនេះ យើងនាំចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សឱ្យកាន់តែខិតជិតទៅនឹងដំណើរការសិក្សា ហើយយើងមិនចាំបាច់ប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេជាមួយនឹងធនធានបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើនដែលមាននៅក្នុងបាតដៃរបស់ពួកគេនោះទេ។

យ៉ាងណាមិញ នៅពេលដែលសាលានាំមកនូវកម្រងសំណួរ ហ្គេម ទម្រង់ឆ្លាតវៃ និងការច្នៃប្រឌិតដល់បរិយាកាសសាលា យើងបង្ហាញថាបច្ចេកវិទ្យាគឺជាសម្ព័ន្ធមិត្ត និងមិនមែនជាសត្រូវនៃការអប់រំនោះទេ។

អ្នកប្រហែលជាកំពុងគិត ការវិនិយោគលើទំនើបកម្ម និងការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យាមិនមែនសម្រាប់ស្ថាប័នទាំងអស់នោះទេ។ យ៉ាងណាមិញ ចាំបាច់ត្រូវមានរចនាសម្ព័ន្ធ ចំណេះដឹង និងដើមទុន ដើម្បីចូលរួមក្នុងការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យា។

ជាការពិតណាស់ ការធ្វើទំនើបកម្មរចនាសម្ព័នបច្ចេកវិទ្យា គឺជាដំណើរការដ៏រឹងមាំមួយ ដែលទាមទារឱ្យមានការសិក្សា និងលើសពីនេះទៅទៀត ការគាំទ្រ។

Safetec Educação អាចជួយក្នុងដំណើរការនេះ និងនាំមកនូវការច្នៃប្រឌិតដល់សាលារបស់អ្នក។

ទាក់ទងជាមួយក្រុមរបស់យើង។ ហើយរៀនពីរបៀបដែលយើងអាចជួយអ្នកក្នុងការតម្រឹមបច្ចេកវិទ្យាជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់អ្នក ដើម្បីផ្តល់នូវបរិយាកាសសិក្សាកាន់តែសម្បូរបែប!

ហើយល្អបំផុត ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដែលស្របតាមតម្រូវការ ការរំពឹងទុក និងលទ្ធភាពរបស់អ្នក!

ធនាគារ Tommy
យើងនឹងរីករាយក្នុងការស្តាប់នូវអ្វីដែលអ្នកគិត

ទុកការឆ្លើយតប

តិចណូ | ការផ្តល់ជូន និងការពិនិត្យឡើងវិញ
រូបសញ្ញា
បើកការចុះឈ្មោះនៅក្នុងការកំណត់ - ទូទៅ
រទេះ​ដើរ​ទិញ​ឥវ៉ាន់