ມັນແມ່ນຫຍັງແລະວິທີການພັດທະນາມັນ?

ໃນປັດຈຸບັນລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ກໍາລັງໄດ້ຮັບຄວາມເຂັ້ມແຂງຍ້ອນຄວາມຕ້ອງການຂອງການເຊື່ອມໂຍງແລະການຮ່ວມມືຫຼາຍຂຶ້ນໃນສັງຄົມແລະ, ຕົ້ນຕໍ, ໃນບ່ອນເຮັດວຽກ.

ແນວຄວາມຄິດຂອງການເຮັດວຽກຂອງບຸກຄົນ, ມີການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງແລະຂະບວນການສ່ວນບຸກຄົນເປັນສູນກາງ, ໄດ້ພິສູດວ່າບໍ່ມີປະສິດຕິພາບແລະບໍ່ມີຍຸດທະສາດໃນໄລຍະປີທີ່ຜ່ານມາ. ເພາະສະນັ້ນ, ທັດສະນະທີ່ພິເສດແລະຄວາມສໍາເລັດແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມພະຍາຍາມແລະການເຮັດວຽກຂອງບຸກຄົນດຽວບໍ່ໄດ້ຍຶດຫມັ້ນ.

ການຄົ້ນພົບ, ແນ່ນອນ, ໄດ້ຖືກສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນດ້ານຕ່າງໆຂອງສັງຄົມ, ຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການຂອງການຮ່ວມມື, ການຮ່ວມມື, ແລະການແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້, ທັກສະແລະປະສົບການຫຼາຍຂຶ້ນ. ຜົນ​ໄດ້​ຮັບ​ທີ່​ມີ​ທ່າ​ແຮງ​ແລະ​ການ​ສ້າງ​ຊຸດ​ຂອງ​ຜົນ​ປະ​ໂຫຍດ​ສໍາ​ລັບ​ສັງ​ຄົມ, ບໍ​ລິ​ສັດ​ແລະ​ບຸກ​ຄົນ.

ມັນເປັນທີ່ຊັດເຈນໃນສະຖານະການນີ້ວ່າລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ຈະກາຍເປັນທີ່ຊັດເຈນ.

ຂໍໃຫ້ເຂົ້າໃຈວ່າຄໍານີ້ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ, ວິທີການພັດທະນາລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ແລະຊັບພະຍາກອນອັນໃດທີ່ຈໍາເປັນ?

ລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ແມ່ນຫຍັງ?

ເພື່ອເຂົ້າໃຈລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້, ໃຫ້ພວກເຮົາຈື່ຄໍານິຍາມຂອງຄໍາສັບທໍາອິດ, ຄໍາອະທິບາຍຂອງມັນແມ່ນຢູ່ໃນຊີວະສາດ, ຊັດເຈນກວ່າໃນລະບົບນິເວດ. ລະບົບນິເວດແມ່ນຄໍາສັບທີ່ໃຊ້ໃນການກໍານົດຊຸມຊົນຂອງສິ່ງມີຊີວິດຂອງຊະນິດພັນ, ສະພາບແວດລ້ອມ, ຊັບພະຍາກອນແລະການພົວພັນລະຫວ່າງພວກມັນ.

ແນວຄວາມຄິດແມ່ນວ່າການສົມທົບຂອງອົງປະກອບທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ເຄມີແລະທໍາມະຊາດທັງຫມົດຢູ່ຮ່ວມກັນໃນວິທີການປະສົມກົມກຽວແລະການຮ່ວມມື.

ດັ່ງ​ທີ່​ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ຈິນ​ຕະ​ນາ​ການ​, ລະ​ບົບ​ນິ​ເວດ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ນໍາ​ສະ​ພາບ​ການ​ນີ້​ການ​ສຶກ​ສາ​, ການ​ຊຸກ​ຍູ້​ແລະ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ຕົວ​ແທນ​ທັງ​ຫມົດ​ເພື່ອ​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ​ໃນ​ການ​ສົ່ງ​ເສີມ​ຄວາມ​ຮູ້​.

ແລະພວກເຮົາບໍ່ພຽງແຕ່ເວົ້າກ່ຽວກັບຜູ້ຈັດການແລະຄູອາຈານ, ພວກເຮົາປະກອບມີນັກຮຽນ, tutors ແລະສັງຄົມໃນລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້. ນອກຈາກນັ້ນ, ແນ່ນອນ, ກັບໂຄງສ້າງທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ຊັບພະຍາກອນຂອງພວກເຂົາ pedagogicalເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​, ເຄື່ອງ​ມື​ແລະ​ຍຸດ​ທະ​ສາດ​.

ເປົ້າໝາຍຂອງລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ແມ່ນເພື່ອຫັນປ່ຽນ ການສຶກສາພື້ນເມືອງສຸມໃສ່ຄູອາຈານເປັນພຽງແຕ່ຜູ້ຄອບຄອງແລະ propagator ຂອງຄວາມຮູ້, ສ້າງຕັ້ງການແລກປ່ຽນແນວນອນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົານໍາເອົານັກຮຽນໄດ້ໃກ້ຊິດກັບບົດບາດຂອງຕົວລະຄອນໃນການຮຽນຮູ້ຂອງລາວ, ມີຄວາມສາມາດແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້, ທັກສະແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ. ນອກເຫນືອຈາກການໄດ້ຮັບເອກະລາດເພື່ອສະແຫວງຫາຂະບວນການຂອງການປະສົມ, ການຄົ້ນພົບແລະການຂະຫຍາຍຕົວຂອງພວກເຂົາ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, ພວກເຮົາມີການເຊື່ອມໂຍງທີ່ອຸດົມສົມບູນກວ່າລະຫວ່າງຕົວແທນ, ສະພາບແວດລ້ອມແລະຊັບພະຍາກອນສໍາລັບບຸກຄົນແລະສັງຄົມ.

ຄຸນລັກສະນະຫຼັກຂອງລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ແມ່ນຫຍັງ?

ພວກເຮົາສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າຊັບພະຍາກອນຕົ້ນຕໍຂອງລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ແມ່ນ:

• ຕົວ​ແທນ - ນັກ​ສຶກ​ສາ​, tutor​, ຜູ້​ອໍາ​ນວຍ​ການ​, ຄູ​ອາ​ຈານ​ແລະ​ຜູ້​ຮ່ວມ​ມື​;
• ສະພາບແວດລ້ອມ - ໂຮງຮຽນ, ສັງຄົມ, ບ້ານ, ແລະອື່ນໆ.
• ແລະໂຄງສ້າງ: ເຄື່ອງມື, ວັດສະດຸ, ເຕັກໂນໂລຢີ.

ຊັບພະຍາກອນຫຼາຍຂອງລະບົບນິເວດ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຊີວະສາດ, ແມ່ນມີຢູ່ໃນສັງຄົມແລ້ວ. ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງແມ່ນຢູ່ໃນການໂຕ້ຕອບທີ່ເກີດຂື້ນລະຫວ່າງພວກເຂົາ, ທັງຫມົດປະຕິບັດງານໃນລັກສະນະປະສົມປະສານແລະການຮ່ວມມື.

ຄວາມສໍາຄັນຂອງລະບົບນິເວດໃນການສຶກສາ

ດັ່ງທີ່ໄດ້ສະແດງແລ້ວໃນວິທີການຮຽນຮູ້ຢ່າງຫ້າວຫັນ, ລະບົບນິເວດການສຶກສາມີຜົນກະທົບທາງບວກຫຼາຍຕໍ່ຂະບວນການຮຽນຮູ້. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ໂດຍການວາງນັກຮຽນເປັນຕົວລະຄອນ, ພວກເຮົາບັນລຸການກໍານົດຕົວຕົນຫຼາຍຂຶ້ນກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ.

ນອກ​ຈາກ​ການ​ກະ​ຕຸ້ນ​ແນວ​ຄິດ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​, ເອກ​ກະ​ລາດ​ແລະ​ເອ​ກະ​ລາດ​ເພື່ອ​ຊອກ​ຫາ​ຄວາມ​ຮູ້​. ດ້ວຍນີ້, ທ່ານມີການເຂົ້າເຖິງ, ຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນການຝຶກອົບຮົມຂອງທ່ານ, ເຖິງຫນຶ່ງໃນທັກສະທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ: ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຂ

ນີ້, ແນ່ນອນ, ມີຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຜູ້ທີ່ຮັບຜິດຊອບໃນສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການອໍານວຍຄວາມສະດວກ assimilation, ກະຕຸ້ນຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະ intensifying ສາຍພົວພັນ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ໃນຮູບແບບຂອງລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້, ການແລກປ່ຽນສໍາລັບການເຕີບໂຕຂອງການຮ່ວມມືແລະປະສົມປະສານແມ່ນໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ແລະກະຕຸ້ນ.

ວິທີການພັດທະນາລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້

ທ່ານຈະໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າວິທີການໃນປະຈຸບັນ, ການເຄື່ອນໄຫວ, ການໂຕ້ຕອບແລະການເຄື່ອນໄຫວມີມູນຄ່າທີ່ຊັດເຈນ, ເຊິ່ງຕ້ອງໄດ້ຮັບການພັດທະນາຢູ່ໃນຮາກຂອງສະຖາບັນ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ພວກເຂົາສອດຄ່ອງກັບການປ່ຽນແປງໃນສັງຄົມແລະບໍ່ໄດ້ຈັດການກັບແນວໂນ້ມຫຼືການປ່ຽນແປງທີ່ຊ້ໍາຊ້ອນ.

ການຮູ້ວິທີການພັດທະນາລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ເພາະສະນັ້ນຈຶ່ງຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນໃນວັດທະນະທໍາການຈັດຕັ້ງຂອງສະຖາບັນ. ສ້າງ​ຕັ້ງ​ແລະ​ຊຸກ​ຍູ້​ການ​ແລກ​ປ່ຽນ​ແລະ​ການ​ພົວ​ພັນ​ລະ​ຫວ່າງ​ຕົວ​ແທນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທັງ​ຫມົດ​ແລະ​ສະ​ພາບ​ແວດ​ລ້ອມ​ການ​ສຶກ​ສາ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, ຈິ່ງສາມາດແຊກຊຶມບັນດາເສົາຄ້ຳ ແລະ ຊັບພະຍາກອນຂອງລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ໃນທຸກຂະແໜງການ ແລະ ຂະບວນການຂອງສະຖາບັນ. ຈາກໂຄງການການເມືອງ pedagogical ການປະສານງານ pedagogical ແຜນ​ການ​ຮຽນ​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ແລະ​ວິ​ທີ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​.

ດ້ວຍການດູດຊຶມ ແລະ ປະກອບແນວຄິດຮ່ວມກັນ ແລະ ການຮ່ວມມືນີ້, ການປະຕິບັດລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ກາຍເປັນທໍາມະຊາດ ແລະ ມີນ້ໍາຫຼາຍ. ດ້ວຍການໃສ່ກົນລະຍຸດການຮຽນຮູ້ຢ່າງຫ້າວຫັນ, ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ກະຕຸ້ນໃຫ້ມີການໂຕ້ຕອບ, ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຂຶ້ນ, ສ້າງສັນແລະການເຄື່ອນໄຫວ.

ແລະ, ແນ່ນອນ, ໂດຍການຊຸກຍູ້ການແລກປ່ຽນ, ສະຖາບັນສາມາດກໍານົດຄວາມຕ້ອງການຂອງຊຸມຊົນ, ນັກຮຽນແລະຄູສອນ, ແລະສາມາດສະເຫນີວິທີແກ້ໄຂທີ່ອຸດົມສົມບູນກວ່າ. ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງວົງຈອນຂອງການຮ່ວມມື, ການປັບປຸງແລະການຂະຫຍາຍຕົວ.

ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການພັດທະນາລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ໃນມື້ນີ້

ຫນຶ່ງໃນຄຸນຄ່າທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດພາຍໃນລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ແມ່ນເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄວາມແຕກຕ່າງໃນແບບປະສົມປະສານ. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ພວກເຮົາຢຸດເຊົາການຖືບຸກຄົນເປັນອຸປະສັກ, ເຊິ່ງຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບປຸງແລະ molded ໃຫ້ເຫມາະສົມກັບສັງຄົມ, ແລະພວກເຮົາເລີ່ມເຫັນຄຸນຄ່າຂອງບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອເພີ່ມມູນຄ່າກິດຈະກໍາ.

ໂດຍຫລັກການແລ້ວ, ສະຖາບັນບໍ່ພຽງແຕ່ເຄົາລົບຄວາມແຕກຕ່າງແລະສະເຫນີວິທີການທີ່ປັບຕົວເຂົ້າກັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງພວກເຂົາ, ແຕ່ຍັງສົ່ງເສີມການສາທິດແລະການນໍາສະເຫນີທັກສະ, ຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສົນໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມັນແມ່ນຂຶ້ນກັບສະຖາບັນທີ່ຈະສະເຫນີສະພາບແວດລ້ອມທີ່ອຸດົມສົມບູນສໍາລັບການພັດທະນາຫຼັກການຂອງລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້.

• ກະຕຸ້ນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຊຸມຊົນ.

ພາຍໃນລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ພວກເຮົາມີແນວນອນໃນການແລກປ່ຽນຄວາມຮູ້. ທັງໃນບັນດານັກຮຽນແລະຄວາມສໍາພັນກັບຄູສອນ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຄອບຄອງບົດບາດຂອງຜູ້ຄອບຄອງແລະຜູ້ເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້, ເພື່ອຄອບຄອງພາລະບົດບາດຂອງຜູ້ນໍາ, ຍັງເປີດໃຫ້ໄດ້ຮັບແລະດູດເອົາປະສົບການ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຊຸມຊົນໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນຢູ່ໃນພື້ນຖານ pedagogical ຂອງສະຖາບັນ, ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຮ່ວມມືທັງຫມົດສາມາດແບ່ງປັນມັນທາງອິນຊີ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບຄຸນຄ່ານີ້ເປັນສະຖານທີ່, ເຮັດໃຫ້ປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນລະບົບນິເວດມີຄວາມກົມກຽວກັນແລະທໍາມະຊາດ.

ລວມທັງຄວາມສໍາພັນຂອງນັກຮຽນກັບໂຄງສ້າງ, ເຄື່ອງມືແລະເຕັກໂນໂລຢີທີ່ມີຢູ່ໃນລະບົບນິເວດການສຶກສາດິຈິຕອນ.

• ໃຊ້ຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນແລະຊຸມຊົນເປັນວິທີການຮຽນຮູ້.

ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວມາກ່ອນຫນ້ານີ້, ຊັບພະຍາກອນຕົ້ນຕໍຂອງລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ແມ່ນຕົວແທນທີ່ໃສ່ໃນມັນ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ດ້ວຍການຮ່ວມມື, ພວກເຮົາສາມາດນໍາໃຊ້ທັກສະ, ຄວາມສົນໃຈ, ແລະຄວາມຮູ້ຂອງບຸກຄົນເພື່ອປະໂຫຍດທັງຫມົດ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ແນະນຳຄວາມຮູ້ສາມາດລະບຸຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຊຸມຊົນ ແລະ ນຳໃຊ້ພວກມັນເປັນເຄື່ອງມືການສອນ. ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ເຮັດໃນ gamification, ໃນ ຫ້ອງຮຽນແບບໂຕ້ຕອບ ແລະໃນວິທີການຮຽນຢ່າງຫ້າວຫັນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສ້າງການກໍານົດຕົວຕົນຫຼາຍຂຶ້ນໃນຫ້ອງຮຽນ, ມີຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນແລະ, ດັ່ງນັ້ນ, ຂະບວນການສອນ.

• ສຸມໃສ່ລະບົບນິເວດການສຶກສາດິຈິຕອນ

ໃນມື້ນີ້, ເພື່ອພັດທະນາລະບົບນິເວດທີ່ສົມບູນແລະປະສົມປະສານ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະລົງທຶນໃນດິຈິຕອນ. ການໃສ່, ດັ່ງນັ້ນ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ເນື້ອໃນດິຈິຕອນທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ມີຫຼາຍຮູບແບບແລະຜ່ານເຄື່ອງມືທີ່ທ້າທາຍນັກຮຽນ.

ດ້ວຍວິທີນີ້, ພວກເຮົາເອົາຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນເຂົ້າໃກ້ຂະບວນການຮຽນຮູ້ ແລະພວກເຮົາບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງແຂ່ງຂັນເພື່ອຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຊັບພະຍາກອນເຕັກໂນໂລຢີຈໍານວນຫລາຍທີ່ມີຢູ່ໃນມືຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ເມື່ອໂຮງຮຽນນໍາເອົາແບບສອບຖາມ, ເກມ, ຮູບແບບທີ່ສະຫຼາດແລະນະວັດກໍາມາສູ່ສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ, ພວກເຮົາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຕັກໂນໂລຢີແມ່ນພັນທະມິດແລະບໍ່ແມ່ນສັດຕູຂອງການສຶກສາ.

ທ່ານອາດຈະຄິດ, ການລົງທຶນໃນຄວາມທັນສະໄຫມແລະການປະດິດສ້າງເຕັກໂນໂລຢີບໍ່ແມ່ນສໍາລັບສະຖາບັນທັງຫມົດ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງມີໂຄງສ້າງ, ຄວາມຮູ້ແລະທຶນຮອນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມການຫັນປ່ຽນເຕັກໂນໂລຢີ.

ແທ້ຈິງແລ້ວ, ການປັບປຸງໂຄງສ້າງເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມແມ່ນຂະບວນການທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ຕ້ອງການການສຶກສາແລະ, ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ສະຫນັບສະຫນູນ.

Safetec Educação ສາມາດຊ່ວຍໃນຂະບວນການນີ້ ແລະນໍາເອົານະວັດຕະກໍາມາສູ່ໂຮງຮຽນຂອງເຈົ້າ.

ຕິດຕໍ່ກັບທີມງານຂອງພວກເຮົາ ແລະຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ພວກເຮົາສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈັດວາງເຕັກໂນໂລຢີກັບວິທີການສອນຂອງທ່ານ, ເພື່ອໃຫ້ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ອຸດົມສົມບູນກວ່າ!

ແລະດີທີ່ສຸດ, ດ້ວຍວິທີແກ້ໄຂທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການ, ຄວາມຄາດຫວັງ ແລະຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງທ່ານ!