pass pass biex tiżviluppa

Li tkun taf it-tipi differenti ta’ ambjenti ta’ tagħlim – u l-impatt li jista’ jkollhom fuq il-kostruzzjoni intellettwali, soċjali, affettiva, psikika, eċċ.– huwa l-aħjar mod kif tarrikkixxihom!

Bħal fl-aspetti l-aktar diversi tal-edukazzjoni, il-bidliet soċjali għandhom impatt kbir fuq id-dwana, il-metodoloġiji u l-istrateġiji għall-forniment u l-assorbiment tal-għarfien.

Fil-perjodu ta’ qabel ir-Rivoluzzjoni Franċiża u, aktar tard, ir-Rivoluzzjoni Industrijali, il-klassi saret il-post ewlieni ta’ aċċess għall-edukazzjoni. Bl-għalliem bħala l-uniku pussessur u propagatur tal-għarfien.

B’dan il-mod, l-iskola kienet meqjusa bħala l-uniku ambjent ta’ tagħlim possibbli. Bl-evoluzzjoni tax-xjenza, l-iskambji soċjali u, prinċipalment, bl-inserzjoni tat-teknoloġija fl-edukazzjoni, kien hemm "flessibilità fil-ħitan tal-istituzzjonijiet edukattivi".

U, illum, l-iskola hija waħda mill-ambjenti tat-tagħlim li jistgħu jokkupaw spazji fiżiċi u diġitali oħra.

Matul dan l-artikolu, ser nitkellmu aktar dwar x'inhuma l-ambjenti tat-tagħlim u kif niżviluppawhom.

X'inhuma l-ambjenti tat-tagħlim?

L-ambjenti ta' tagħlim huma xenarji disponibbli għall-prattika ta' proċessi ta' tagħlim. Illum qed nitkellmu dwar spazji fiżiċi fissi, bħal klassijiet, kif ukoll spazji esterni, kulturali u diġitali.

F'mudelli edukattivi tradizzjonali, l-ambjenti tat-tagħlim kienu aktar ristretti u ffukati fuq it-trasferiment ta' ċerti suġġetti, offruti biss u esklussivament mill-għalliem. F'relazzjoni, għalhekk, unilaterali u vertikali.

Illum, l-idea hija li l-għarfien huwa multiplu, demokratiku u kollaborattiv, għalhekk xenarji differenti jistgħu jsiru ambjenti ta 'tagħlim estremament sinjuri.

Għalhekk, minbarra spazji formali u istituzzjonalizzati, hemm spazji informali, mingħajr pjan ta’ tagħlim fiss. Kif inhu l-każ ta’ vjaġġi, żjarat f’mużewijiet, konversazzjonijiet, dinamika u attivitajiet extrakurrikulari🇧🇷

L-għan ċentrali tal-ambjenti tat-tagħlim huwa li jippromwovu tagħlim sinifikanti b'mod sikur u effiċjenti. Għal dan irid ikun hemm:

  • Għarfien;
  • Mezzi;
  • Ġestjoni ta' interazzjonijiet, ħinijiet u dinamiċi;
  • Organizzazzjoni;
  • Spazji addattati għall-attivitajiet.

X'inhuma t-tipi ta' ambjenti ta' tagħlim?

Kif semmejna qabel, fil-passat, l-ambjenti tat-tagħlim kienu ristretti għall-klassijiet. Illum, iżda, minbarra li mmorru lil hinn mill-ħitan tal-istituzzjoni, li jkopru xenarji esterni, ninkludu wkoll il-midja diġitali.

u mhux biss fi edukazzjoni mill-bogħodiżda bħala għodda ta’ tagħlim kbira għall-ġenerazzjonijiet attwali, li twieldu fl-ambjent diġitali.

B'dan kollu, xi eżempji ta 'tipi ta' ambjenti ta 'tagħlim huma:

  • Klassi;
  • kmamar tar-rikreazzjoni;
  • Faċilitajiet sportivi;
  • Mużewijiet, teatri, wirjiet;
  • vjaġġi edukattivi;
  • Laqgħat u ħarġiet tal-grupp;
  • Magni ta' riċerka, websajts, blogs, applikazzjonijiet u pjattaformi diġitali li jipprovdu għarfien;
  • Fost ħaddieħor

Kif għandu jkun l-ambjent tat-tagħlim?

Illum, qabel ma nidentifikaw l-aħjar xenarju, irridu niċċaraw l-eżistenza ta’ tipi differenti ta’ ambjenti ta’ tagħlim. Kif imsemmi matul dan l-artikolu, it-trażmissjoni tal-għarfien m'għadhiex limitata għall-klassi.

Iżda għadhom wieħed mill-protagonisti tal-edukazzjoni u, ovvjament, l-ambjent tagħhom jista’ u għandu jiġi kkontrollat ​​b’mod aktar strateġiku minn oħrajn. Wara kollox, l-istituzzjonijiet edukattivi jirnexxielhom, fil-prattika, jillimitaw xi avvenimenti u kundizzjonijiet li huma imprevedibbli barra mill-ambjent tal-iskola.

Allura, f'ambjenti ta' tagħlim ikkontrollati, idealment:

  • jinsabu sew, b’aċċess faċli u mingħajr ostakli, skont il-profil tal-istudenti;
  • huma mixgħula u organizzati sew, bl-informazzjoni meħtieġa, iżda ma jtellfux l-attenzjoni tal-istudenti;
  • Dawn huma adattati għall-attivitajiet li għandhom jitwettqu. Bħala anfiteatri, faċilitajiet sportivi eċċ;
  • adattati għall-metodoloġiji, strateġiji u għanijiet tal-istituzzjoni

Meta nitkellmu dwar ambjenti ta 'tagħlim virtwali, ir-rekwiżiti huma simili ħafna. Wara kollox, il-pjattaformi għandhom ikunu faċilment aċċessibbli, intuwittivi, adattati għall-istudenti, skont il-kapaċitajiet, il-ħiliet u l-għarfien tagħhom. Hekk kif jeħtieġ li jiġu organizzati u aġġornati.

Fl-aħħarnett, jeħtieġ li jsegwu l-viżjoni tat-tagħlim tal-istituzzjoni. Per eżempju, jekk huma impjegati metodoloġiji ta' tagħlim attivIdealment, it-teknoloġija għandha tkun parti mir-rutina tat-tagħlim, billi tiggwida lill-istudent sabiex ikun jista’ jkollu aċċess għal ambjenti ta’ tagħlim differenti.

Kif ukoll id-distribuzzjoni ta’ desks u tagħmir użat fil-klassi, dawn għandhom ikunu konsistenti mal-proposta tal-istudent bħala l-protagonist tat-tagħlim tiegħu. Żviluppa u timplimenta xenarji li jiffaċilitaw l-iskambji u jinkoraġġixxu spirtu investigattiv u proattiv.

F'ambjenti ta 'tagħlim mhux ikkontrollati, bħal kanali diġitali oħra, settings ta' barra, mużewijiet, u teatri, huwa f'idejn l-istituzzjoni li timmonitorja l-istudent biex tiżgura s-sigurtà u l-benessri tagħhom.

Li, ovvjament, meta fl-ambjent tal-iskola, meta f’sitwazzjonijiet li ma jolqtux lilu, l-ideal hu li l-istudent ikun rebaħ il-ħiliet meħtieġa biex “jitgħallem jitgħallem”.

Pass pass dwar kif toħloq ambjent ta’ tagħlim

1. Jifhmu l-viżjoni tal-istituzzjoni u l-proċessi tagħha

L-ambjent tat-tagħlim huwa orjentat lejn l-istudenti, korrett? Iżda huwa essenzjali li tkun allinjata mal-kultura organizzattiva tal-istituzzjoni, l-għanijiet, il-viżjoni u l-metodoloġiji tagħha. Barra minn hekk, ovvjament, biex isegwu r-regoli obbligatorji ta 'organizzazzjonijiet edukattivi, meta PNE eċċ.

Għalhekk, waħda mill-aktar rakkomandazzjonijiet importanti dwar kif jinħoloq ambjent ta 'tagħlim hija li ssir taf l-istituzzjoni fil-fond. Għalhekk, ikun possibbli li jiġi stabbilit pjan skont il-ħtiġijiet, l-aspettattivi u l-possibbiltajiet. Ukoll, ovvjament, biex tissolidifika l-pedament tal-ambjent tat-tagħlim.

2. ippjanar

Meta wieħed jitkellem dwar l-ippjanar, dan huwa t-tieni pass fil-ħolqien ta 'ambjent ta' tagħlim stimulanti, sigur u stabbli. Il-konfużjoni li l-metodoloġiji u l-istrateġiji ġodda tat-tagħlim huma applikati liberament hija komuni ħafna.

Imma kif nafu, xejn fi ħdan negozju jew istituzzjoni edukattiva m'għandu jiġri mingħajr analiżi, konsiderazzjoni, u fl-aħħar mill-aħħar ippjanar. F'dan tal-aħħar, l-istituzzjoni trid tiddokumenta x'inhuma l-għanijiet tal-ambjent, kif se taġixxi biex tkun faċilitatur, liema strateġiji se timpjega, teknoloġiji u kapital investit.

Barra minn hekk, ovvjament, li tiddefinixxi l-iskeda għall-implimentazzjonijiet fiżiċi u diġitali u l-manutenzjoni tal-ambjent tat-tagħlim.

Ta’ min jinnota li l-impjegati kollha involuti jridu jkunu konxji ta’ dan l-ippjanar, l-għanijiet u speċjalment ir-rwoli tagħhom fil-bini ta’ ambjenti ta’ tagħlim.

3. Investi fl-istruttura meħtieġa biex l-ambjent ikun fertili għat-tagħlim

Kif imsemmi f'dan l-artikolu, l-ambjenti tat-tagħlim għandhom jinkludu kemm l-isfera kulturali kif ukoll arkitettonika, fiżika tal-istituzzjoni edukattiva.

Għalhekk, huwa essenzjali li wieħed jinvesti fil-kwalifika u t-taħriġ biex tinbena kultura organizzattiva ffukata fuq it-tagħlim. Iżda huwa essenzjali wkoll li wieħed jinvesti f'elementi u għodod li jikkontribwixxu għall-ħolqien ta' ambjenti li jwasslu għat-tagħlim.

Bħal, pereżempju, ventilazzjoni, dawl, aċċessibilità, strutturi tas-sigurtà (poġġamani, poġġamani, eċċ.), materjali, eċċ.

4. Ikollok għodod teknoloġiċi biex tiżviluppa ambjent ta' tagħlim virtwali

Fl-aħħar nett, u wieħed mill-aktar passi importanti lejn l-iżvilupp ta’ ambjent ta’ tagħlim illum: it-teknoloġija. Minbarra l-istruttura fiżika u arkitettonika li tippermetti, tottimizza u tinkoraġġixxi t-tagħlim, illum huwa essenzjali li wieħed jinvesti għodod diġitali bħala alleati tal-edukazzjoni.

U dan huwa validu għall-istituzzjonijiet edukattivi l-aktar diversi, ta 'daqsijiet, approċċi, metodoloġiji u viżjonijiet differenti. Wara kollox, l-għodod teknoloġiċi fl-edukazzjoni huma wkoll faċilitaturi pedagoġiċi, amministrattivi u maniġerjali kbar.

Għal din ir-raġuni, huwa jagħti pariri lill-maniġers, għalliema, impjegati, studenti u tuturi.

Għandek bżonn timmodernizza l-istruttura teknoloġika tal-istituzzjoni tiegħek, imma ma tafx minn fejn tibda? Xi ngħidu dwar pjattaforma multidixxiplinarja, intuwittiva, sigura u personalizzata għad-domanda, il-bżonnijiet u l-aspettattivi tiegħek?

Qed nitkellmu Google Workspace għall-Edukazzjonili għandha bosta funzjonalitajiet iffukati fuq it-tagħlim, adattabbli għal metodoloġiji, baġits u ħtiġijiet differenti!

Safetec, bħala sieħeb ta' Google, jista' jgħin biex jimmodernizza l-ambjent tat-tagħlim tiegħek b'ħafna aktar sigurtà u appoġġ.

Immodernizza l-istruttura teknoloġika tal-istituzzjoni tiegħek b'Safetec!

O google għall-edukazzjoni hija soluzzjoni żviluppata mill-ġgant teknoloġiku bil-għan li tiffaċilita t-tagħlim u t-tagħlim.

Jipprovdi sett ta 'applikazzjonijiet orjentati lejn l-edukazzjoni li jistgħu jintużaw mill-back office sal-klassi. B'ostakli tas-sigurtà u l-affidabbiltà ta 'waħda mill-akbar kumpaniji fid-dinja, espert fl-innovazzjoni u t-teknoloġija!

Safetec Educação jista' jgħin biex iġġib din l-innovazzjoni fl-iskola tiegħek. Ikkuntattja mat-tim tagħna u titgħallem kif nistgħu ngħinuk tallinja t-teknoloġija mal-metodu ta 'tagħlim tiegħek, biex tipprovdi ambjent ta' tagħlim ħafna aktar sinjuri!

Tommy Banks
Inkunu kuntenti li nisimgħu x'taħseb

Ħalli Risposta

TechnoBreak | Offerti u Reviżjonijiet
-logo
Jippermettu r-reġistrazzjoni f'ambjenti - ġenerali
shopping cart