X'inhu u kif tiżviluppah?

L-ekosistema tat-tagħlim bħalissa qed tissaħħaħ minħabba d-domanda għal integrazzjoni u kollaborazzjoni akbar fis-soċjetà u, prinċipalment, fuq il-post tax-xogħol.

L-idea ta 'xogħol individwali, b'xiftijiet deċentralizzati u proċessi ċċentrati fuq l-individwu, uriet li hija ineffiċjenti u mhux strateġika matul is-snin. Il-perspettiva, għalhekk, li l-ispeċjalizzazzjoni u s-suċċess huma marbuta mal-isforz u x-xogħol ta’ persuna waħda ma żżommx.

Is-sejba, ovvjament, kienet riflessa f'diversi oqsma tas-soċjetà, u enfasizza d-domanda għal aktar kollaborazzjoni, kooperazzjoni, u qsim ta 'għarfien, ħiliet u esperjenzi. It-tisħiħ tar-riżultati u l-ġenerazzjoni ta’ sensiela ta’ benefiċċji għas-soċjetà, il-kumpaniji u l-individwu.

Huwa preċiżament f'dan ix-xenarju li l-ekosistema tat-tagħlim issir evidenti.

Ejja nifhmu xi jfisser eżattament dan it-terminu, kif tiżviluppa ekosistema ta’ tagħlim u liema riżorsi huma essenzjali?

X'inhi ekosistema ta' tagħlim?

Biex nifhmu l-ekosistema tat-tagħlim, ejja niftakru d-definizzjoni tal-ewwel terminu, li l-ispjegazzjoni tiegħu tinsab fil-bijoloġija, aktar preċiżament fl-ekoloġija. Ekosistema huwa t-terminu użat biex jiddefinixxi l-komunità ta 'organiżmi ta' l-aktar speċi varjati, l-ambjent, ir-riżorsi tagħha u l-interazzjoni bejniethom.

L-idea hija li l-konġunzjoni tal-elementi fiżiċi, kimiċi u naturali kollha jeżistu flimkien b'mod armonjuż u kollaborattiv.

Kif tistgħu timmaġinaw, l-ekosistema tat-tagħlim ġġib dan il-kuntest għall-Edukazzjoni, tinkoraġġixxi u tħarreġ lill-aġenti kollha biex jikkontribwixxu għall-promozzjoni tal-għarfien.

U mhux qed nitkellmu biss dwar il-maniġers u l-għalliema, aħna ninkludu studenti, tuturi u s-soċjetà fl-ekosistema tat-tagħlim. Barra minn hekk, ovvjament, l-istruttura fiżika tal-istituzzjonijiet edukattivi, ir-riżorsi tagħhom pedagoġiċiteknoloġiji, għodod u strateġiji.

L-għan tal-ekosistema tat-tagħlim huwa li tittrasforma l- edukazzjoni tradizzjonaliiffukat fuq l-għalliem bħala l-uniku pussessur u propagatur tal-għarfien, biex jistabbilixxi skambji orizzontali.

B’hekk, inressqu lill-istudent eqreb lejn ir-rwol ta’ protagonist tat-tagħlim tiegħu, kapaċi li jiskambja għarfien, ħiliet u għarfien. Minbarra li jirċievu awtonomija biex ifittxu l-proċess tagħhom ta 'assimilazzjoni, skoperta u tkabbir.

B'dan il-mod, ikollna integrazzjoni ħafna aktar għanja bejn l-aġenti, l-ambjenti u r-riżorsi għall-individwu u għas-soċjetà.

X'inhuma l-karatteristiċi ewlenin ta' ekosistema ta' tagħlim?

Nistgħu ngħidu li r-riżorsi ewlenin ta’ ekosistema ta’ tagħlim huma:

  • l-aġenti – studenti, tuturi, diretturi, għalliema u kollaboraturi;
  • l-ambjent – ​​skola, soċjetà, dar, eċċ.
  • u l-istruttura: għodod, materjali, teknoloġiji.

Ħafna mir-riżorsi tal-ekosistema, kif ukoll fil-bijoloġija, huma diġà preżenti fis-soċjetà. Id-differenza kbira hija fl-interazzjoni li sseħħ bejniethom, kollha joperaw b'mod integrat u kollaborattiv.

Importanza ta' ekosistema fl-edukazzjoni

Kif diġà muri fil-metodoloġiji ta' tagħlim attiv, l-ekosistema edukattiva għandha bosta impatti pożittivi fuq il-proċess tat-tagħlim. Wara kollox, billi npoġġu lill-istudent bħala l-protagonist, niksbu identifikazzjoni akbar mal-ambjent tal-iskola.

Minbarra li tistimula l-ħsieb kritiku, l-awtonomija u l-indipendenza biex tfittex l-għarfien. B'dan ikollok aċċess, mill-bidu tat-taħriġ tiegħek, għal waħda mill-aktar ħiliet importanti: titgħallem titgħallem🇧🇷

Dan, ovvjament, għandu impatt pożittiv fuq il-parteċipazzjoni tagħhom u ta’ dawk responsabbli fl-ambjent tal-iskola, kif ukoll jiffaċilita l-assimilazzjoni, jistimula l-kreattività u jintensifika r-relazzjonijiet. Wara kollox, fil-mudell tal-ekosistema tat-tagħlim, l-iskambji għal tkabbir kollaborattiv u integrat huma mħeġġa u stimulati.

Kif tiżviluppa ekosistema ta’ tagħlim

Innutajt li l-metodoloġiji attwali, attivi, interattivi u dinamiċi għandhom valuri ċari, li jridu jiġu żviluppati fl-għerq tal-istituzzjoni. Wara kollox, jikkorrispondu għal bidliet fis-soċjetà u ma jittrattawx xejriet jew bidliet superfiċjali.

Li tkun taf kif tiżviluppa ekosistema ta’ tagħlim trid għalhekk tibda fil-kultura organizzattiva tal-istituzzjoni. Tistabbilixxi u tinkoraġġixxi skambji u interazzjonijiet bejn l-aġenti edukattivi kollha u l-ambjent edukattiv.

B'dan il-mod, huwa possibbli li jiddaħħlu l-pilastri u r-riżorsi ta 'ekosistema ta' tagħlim fis-setturi u l-proċessi kollha tal-istituzzjoni. Mill-proġett politiku pedagoġiku għall-koordinazzjoni pedagoġika pjan tal-lezzjoniattivitajiet u metodoloġiji applikati.

Billi tassorbi u ddaħħal dan il-ħsieb kollaborattiv u kooperattiv, il-prattika tal-ekosistema tat-tagħlim issir aktar naturali u fluwida. Bl-inserzjoni ta 'strateġiji ta' tagħlim attiv, teknoloġiji li jistimulaw l-interattività, attivitajiet aktar ta 'sfida, kreattivi u dinamiċi.

U, ovvjament, billi tinkoraġġixxi l-iskambji, l-istituzzjoni tkun kapaċi tidentifika t-talbiet tal-komunità, l-istudenti u t-tuturi, u tista 'toffri soluzzjonijiet saħansitra aktar sinjuri. B'hekk jiġġenera ċiklu ta' kollaborazzjoni, titjib u tkabbir.

Suġġerimenti għall-iżvilupp ta' ekosistema ta' tagħlim illum

Wieħed mill-akbar valuri fl-ekosistema tat-tagħlim huwa li jaħdem fuq id-differenzi b'mod aggregattiv. Fi kliem ieħor, nieqfu nittrattaw l-individwalità bħala ostakli, li jridu jiġu rfinuti u ffurmati biex jidħlu fis-soċjetà, u nibdew napprezzaw dawn il-kwistjonijiet biex iżidu valur lill-attivitajiet.

Idealment, l-istituzzjoni mhux biss tirrispetta d-differenzi u toffri metodoloġiji li jadattaw għal kull student skont il-bżonnijiet tiegħu, iżda wkoll tinkoraġġixxi d-dimostrazzjoni u l-preżentazzjoni ta’ ħiliet, għarfien u interessi differenti.

Wara kollox, huwa f'idejn l-istituzzjoni li toffri ambjent fertili għall-iżvilupp tal-prinċipji tal-ekosistema tat-tagħlim.

  • Jistimula s-sens ta 'komunità.

Fi ħdan l-ekosistema tat-tagħlim għandna orizzontalità fl-iskambju tal-għarfien. Kemm fost l-istudenti kif ukoll fir-relazzjoni mal-għalliem, li m'għadux jokkupa r-rwol ta 'pussessur uniku u propagatur tal-għarfien, biex jokkupa r-rwol ta' gwida, miftuħ ukoll biex jirċievi u jassorbi esperjenzi.

B’dan il-mod, is-sens ta’ komunità jiġi stabbilit fil-bażi pedagoġika tal-istituzzjoni, sabiex il-kollaboraturi kollha jkunu jistgħu jaqsmuh b’mod organiku. Għalhekk, l-istudenti jirċievu dan il-valur bħala premessa, li jagħmlu l-esperjenza tagħhom fl-ekosistema aktar armonjuża u naturali.

Inkluża r-relazzjoni tal-istudenti mal-istruttura, l-għodod u t-teknoloġiji preżenti fl-ekosistema edukattiva diġitali.

  • Uża l-interessi tal-istudenti u tal-komunità bħala mezz ta’ tagħlim.

Kif issemma qabel, ir-riżorsi ewlenin tal-ekosistema tat-tagħlim huma l-aġenti mdaħħla fiha. Wara kollox, b'kollaborazzjoni, nistgħu nużaw il-ħiliet, l-interessi u l-għarfien tal-individwi biex nibbenefikaw il-sħiħ.

B'dan il-mod, l-għalliema u l-gwidi tal-għarfien jistgħu jidentifikaw l-interessi tal-istudenti u l-komunità u jużawhom bħala għodod pedagoġiċi. Kif għamilna fil-gamification, in klassi interattiva u f'metodoloġiji ta' tagħlim attiv.

Għalhekk, huwa possibbli li tiġi ġġenerata identifikazzjoni akbar fil-klassi, b'impatt pożittiv fuq l-impenn tal-istudenti u, konsegwentement, il-proċess tat-tagħlim.

  • Iffoka fuq l-ekosistema edukattiva diġitali

Illum, biex tiġi żviluppata ekosistema kompleta u integrabbli, huwa essenzjali li tinvesti fid-diġitali. Daħħal, għalhekk, teknoloġija, kontenut diġitali ta’ kwalità, b’formati multipli u permezz ta’ għodod li jisfidaw lill-istudenti.

B'dan il-mod, inressqu l-interess tal-istudenti eqreb lejn il-proċess tat-tagħlim u m'għandniex bżonn nikkompetu għall-attenzjoni tagħhom bir-riżorsi teknoloġiċi numerużi preżenti fil-keffa ta' idejhom.

Wara kollox, meta l-iskola ġġib kwizzijiet, logħob, forom intelliġenti u innovazzjoni fl-ambjent tal-iskola, nuru li t-teknoloġija hija alleata u mhux ghadu tal-edukazzjoni.

Inti tista 'taħseb, l-investiment fil-modernizzazzjoni u l-innovazzjoni teknoloġika mhux għall-istituzzjonijiet kollha. Wara kollox, huwa meħtieġ li jkun hemm struttura, għarfien u kapital biex tipparteċipa fit-trasformazzjoni teknoloġika.

Tabilħaqq, l-immodernizzar tal-istruttura teknoloġika huwa proċess robust li jeħtieġ studju u, fuq kollox, appoġġ.

Safetec Educação jista' jgħin f'dan il-proċess u jġib innovazzjoni fl-iskola tiegħek.

Ikkuntattja mat-tim tagħna u titgħallem kif nistgħu ngħinuk tallinja t-teknoloġija mal-metodu ta 'tagħlim tiegħek, biex tipprovdi ambjent ta' tagħlim ħafna aktar sinjuri!

U l-aħjar, b'soluzzjonijiet imfassla għad-domanda, l-aspettattivi u l-possibbiltajiet tiegħek!

Tommy Banks
Inkunu kuntenti li nisimgħu x'taħseb

Ħalli Risposta

TechnoBreak | Offerti u Reviżjonijiet
-logo
Jippermettu r-reġistrazzjoni f'ambjenti - ġenerali
shopping cart