Wat is het en hoe ontwikkel je het?

Het lerende ecosysteem wint momenteel aan kracht door de vraag naar meer integratie en samenwerking in de samenleving en vooral op de werkvloer.

Het idee van individueel werk, met gedecentraliseerde ploegendiensten en individueel gerichte processen, is door de jaren heen inefficiënt en onstrategisch gebleken. Het perspectief dat specialisatie en succes zijn gekoppeld aan de inspanning en het werk van één persoon houdt daarom geen stand.

De bevinding werd natuurlijk weerspiegeld in verschillende delen van de samenleving en benadrukte de vraag naar meer samenwerking, samenwerking en het delen van kennis, vaardigheden en ervaringen. Resultaten versterken en een reeks voordelen genereren voor de samenleving, bedrijven en het individu.

Juist in dit scenario wordt het lerende ecosysteem zichtbaar.

Laten we eens kijken wat deze term precies betekent, hoe we een lerend ecosysteem kunnen ontwikkelen en welke middelen essentieel zijn?

Wat is een lerend ecosysteem?

Laten we, om het leerecosysteem te begrijpen, de definitie van de eerste term onthouden, waarvan de verklaring ligt in de biologie, meer bepaald in de ecologie. Ecosysteem is de term die wordt gebruikt om de gemeenschap van organismen van de meest uiteenlopende soorten, het milieu, de hulpbronnen en de interactie daartussen te definiëren.

Het idee is dat de combinatie van alle fysieke, chemische en natuurlijke elementen op een harmonieuze en collaboratieve manier naast elkaar bestaan.

Zoals u zich kunt voorstellen, brengt het leerecosysteem deze context naar het onderwijs, door alle actoren aan te moedigen en op te leiden om bij te dragen aan het bevorderen van kennis.

En dan hebben we het niet alleen over managers en docenten, we nemen studenten, docenten en de samenleving mee in het leerecosysteem. Naast natuurlijk de fysieke structuur van onderwijsinstellingen, hun middelen pedagogischtechnologieën, tools en strategieën.

Het doel van het leerecosysteem is om de traditioneel onderwijsgericht op de leraar als de enige bezitter en verspreider van kennis, om horizontale uitwisselingen tot stand te brengen.

Zo brengen we de student dichter bij de rol van protagonist van zijn leren, in staat om kennis, vaardigheden en inzichten uit te wisselen. Naast het ontvangen van autonomie om hun proces van assimilatie, ontdekking en groei te zoeken.

Op deze manier hebben we een veel rijkere integratie tussen agenten, omgevingen en middelen voor het individu en voor de samenleving.

Wat zijn de belangrijkste kenmerken van een lerend ecosysteem?

We kunnen zeggen dat de belangrijkste bronnen van een lerend ecosysteem zijn:

  • de agenten - studenten, docenten, directeuren, docenten en medewerkers;
  • de omgeving – school, samenleving, thuis, enz.
  • en de structuur: gereedschappen, materialen, technologieën.

Veel van de hulpbronnen van het ecosysteem, evenals in de biologie, zijn al aanwezig in de samenleving. Het grote verschil zit in de interactie die tussen hen plaatsvindt, die allemaal op een geïntegreerde en samenwerkende manier werken.

Belang van een ecosysteem in het onderwijs

Zoals reeds aangetoond in actieve leermethodologieën, heeft het onderwijsecosysteem tal van positieve effecten op het leerproces. Door de leerling als hoofdrolspeler te plaatsen, bereiken we immers een grotere identificatie met de schoolomgeving.

Naast het stimuleren van kritisch denken, autonomie en zelfstandigheid om kennis op te doen. Hiermee heb je vanaf het begin van je opleiding toegang tot een van de belangrijkste vaardigheden: leren om te leren????????

Dit heeft natuurlijk een positieve invloed op hun participatie en die van de verantwoordelijken in de schoolomgeving, en vergemakkelijkt ook de assimilatie, stimuleert de creativiteit en intensiveert relaties. In het lerende ecosysteemmodel worden uitwisselingen voor collaboratieve en geïntegreerde groei immers aangemoedigd en gestimuleerd.

Hoe een lerend ecosysteem te ontwikkelen

U zult gemerkt hebben dat de huidige, actieve, interactieve en dynamische methodieken duidelijke waarden hebben, die aan de basis van de instelling moeten worden ontwikkeld. Ze komen immers overeen met veranderingen in de samenleving en gaan niet over trends of oppervlakkige veranderingen.

Weten hoe je een lerend ecosysteem ontwikkelt, moet daarom beginnen in de organisatiecultuur van de instelling. Tot stand brengen en aanmoedigen van uitwisselingen en interacties tussen alle onderwijsagenten en de onderwijsomgeving.

Op deze manier is het mogelijk om de pijlers en middelen van een lerend ecosysteem in te passen in alle sectoren en processen van de instelling. Van het pedagogisch politiek project tot de pedagogische coördinatie lesplanactiviteiten en toegepaste methodieken.

Door dit collaboratieve en coöperatieve denken te absorberen en in te voegen, wordt de praktijk van het leerecosysteem natuurlijker en vloeiender. Met de invoeging van actieve leerstrategieën, technologieën die interactiviteit stimuleren, meer uitdagende, creatieve en dynamische activiteiten.

En natuurlijk, door uitwisselingen aan te moedigen, kan de instelling de eisen van de gemeenschap, studenten en docenten identificeren en nog rijkere oplossingen bieden. Zo ontstaat een cyclus van samenwerking, verbetering en groei.

Tips om vandaag nog een lerend ecosysteem te ontwikkelen

Een van de grootste waarden binnen het lerende ecosysteem is het werken aan verschillen op een geaggregeerde manier. Met andere woorden, we stoppen met het behandelen van individualiteiten als obstakels, die moeten worden verfijnd en gevormd om in de samenleving te passen, en we beginnen deze kwesties te waarderen om waarde toe te voegen aan activiteiten.

Idealiter respecteert de instelling niet alleen verschillen en biedt ze methodologieën aan die zich aanpassen aan elke student op basis van hun behoeften, maar moedigt ze ook de demonstratie en presentatie van verschillende vaardigheden, kennis en interesses aan.

Het is immers aan de instelling om een ​​vruchtbare omgeving te bieden voor de ontwikkeling van de principes van het lerende ecosysteem.

  • Stimuleer het gemeenschapsgevoel.

Binnen het lerende ecosysteem hebben we een horizontaliteit in de uitwisseling van kennis. Zowel onder de leerlingen als in de relatie met de leraar, die niet langer de rol van enige bezitter en verspreider van kennis vervult, maar de rol van gids op zich neemt, ook open staat om ervaringen te ontvangen en op te nemen.

Op deze manier wordt het gemeenschapsgevoel gevestigd in de pedagogische basis van de instelling, zodat alle medewerkers het organisch kunnen delen. Zo ontvangen studenten deze waarde als uitgangspunt, waardoor hun ervaring in het ecosysteem harmonischer en natuurlijker wordt.

Inclusief de relatie van studenten met de structuur, tools en technologieën die aanwezig zijn in het digitale onderwijsecosysteem.

  • Gebruik de belangen van studenten en de gemeenschap als middel om te leren.

Zoals eerder vermeld, zijn de belangrijkste bronnen van het leerecosysteem de agenten die erin zijn ingebracht. Met samenwerking kunnen we immers de vaardigheden, interesses en kennis van individuen gebruiken om het geheel ten goede te komen.

Zo kunnen docenten en kennisbegeleiders de interesses van leerlingen en de gemeenschap signaleren en inzetten als pedagogische instrumenten. Zoals we hebben gedaan in gamification, in interactief klaslokaal en in actieve leermethoden.

Het is dus mogelijk om meer identificatie in de klas te genereren, wat een positieve invloed heeft op de betrokkenheid van studenten en bijgevolg op het leerproces.

  • Focus op het digitale onderwijsecosysteem

Om vandaag een compleet en integreerbaar ecosysteem te ontwikkelen, is het essentieel om in digitaal te investeren. Het invoegen van daarom technologie, digitale inhoud van hoge kwaliteit, met meerdere formaten en door middel van tools die studenten uitdagen.

Op deze manier brengen we de interesse van studenten dichter bij het leerproces en hoeven we niet te strijden om hun aandacht met de talrijke technologische middelen die in de palm van hun hand aanwezig zijn.

Wanneer de school quizzen, games, slimme formulieren en innovatie naar de schoolomgeving brengt, laten we immers zien dat technologie een bondgenoot is en geen vijand van het onderwijs.

U denkt misschien: investeren in modernisering en technologische innovatie is niet voor alle instellingen weggelegd. Het is immers noodzakelijk om een ​​structuur, kennis en kapitaal te hebben om deel te nemen aan de technologische transformatie.

Het moderniseren van de technologische structuur is immers een robuust proces dat studie en vooral ondersteuning vereist.

Safetec Educação kan hierbij helpen en innovatie naar uw school brengen.

Neem contact op met ons team en ontdek hoe we u kunnen helpen technologie af te stemmen op uw lesmethode, om een ​​veel rijkere leeromgeving te bieden!

En het beste, met oplossingen op maat van uw vraag, verwachtingen en mogelijkheden!

Tommy Banken
We horen graag wat je ervan vindt

Laat een antwoord achter

TechnoBreak | Aanbiedingen en beoordelingen
logo
Activeer registratie in instellingen - algemeen
Winkelmandje