Čo to je a ako to rozvíjať?

Ekosystém vzdelávania v súčasnosti naberá na sile vďaka požiadavke na väčšiu integráciu a spoluprácu v spoločnosti a najmä na pracovisku.

Myšlienka individuálnej práce s decentralizovanými zmenami a procesmi zameranými na jednotlivca sa v priebehu rokov ukázala ako neefektívna a nestrategická. Názor, že špecializácia a úspech sú spojené s úsilím a prácou jedného človeka, teda neobstojí.

Zistenie sa, samozrejme, odrazilo v rôznych oblastiach spoločnosti a zdôraznilo potrebu väčšej spolupráce, spolupráce a zdieľania vedomostí, zručností a skúseností. Posilnenie výsledkov a generovanie série výhod pre spoločnosť, firmy a jednotlivca.

Presne v tomto scenári sa ekosystém učenia stáva evidentným.

Poďme pochopiť, čo presne tento pojem znamená, ako rozvíjať vzdelávací ekosystém a aké zdroje sú nevyhnutné?

Čo je vzdelávací ekosystém?

Pre pochopenie učiaceho sa ekosystému si pripomeňme definíciu prvého pojmu, ktorého vysvetlenie spočíva v biológii, presnejšie v ekológii. Ekosystém je termín používaný na definovanie spoločenstva organizmov najrozmanitejších druhov, prostredia, jeho zdrojov a vzájomného pôsobenia medzi nimi.

Myšlienkou je, že spojenie všetkých fyzikálnych, chemických a prírodných prvkov koexistuje harmonickým a spolupracujúcim spôsobom.

Ako si viete predstaviť, vzdelávací ekosystém prináša tento kontext do vzdelávania, povzbudzuje a školí všetkých aktérov, aby prispievali k šíreniu vedomostí.

A nehovoríme len o manažéroch a učiteľoch, do vzdelávacieho ekosystému zahŕňame aj študentov, tútorov a spoločnosť. Okrem toho, samozrejme, k fyzickej štruktúre vzdelávacích inštitúcií, ich zdrojom pedagogickýtechnológií, nástrojov a stratégií.

Cieľom učiaceho sa ekosystému je transformovať tradičné vzdelávaniezameraná na učiteľa ako jediného držiteľa a šíriteľa vedomostí, nadviazať horizontálne výmeny.

Študentovi tak približujeme úlohu protagonistu jeho učenia, schopného vymieňať si vedomosti, zručnosti a poznatky. Okrem získania autonómie hľadajú svoj proces asimilácie, objavovania a rastu.

Týmto spôsobom máme oveľa bohatšiu integráciu medzi agentmi, prostrediami a zdrojmi pre jednotlivca a pre spoločnosť.

Aké sú kľúčové charakteristiky vzdelávacieho ekosystému?

Môžeme povedať, že hlavné zdroje vzdelávacieho ekosystému sú:

• agenti – študenti, tútori, riaditelia, učitelia a spolupracovníci;
• prostredie – škola, spoločnosť, domov atď.
• a štruktúra: nástroje, materiály, technológie.

Veľká časť zdrojov ekosystému, ako aj biológie, je už v spoločnosti prítomná. Veľký rozdiel je v interakcii, ktorá medzi nimi prebieha, pričom všetky fungujú integrovaným a spolupracujúcim spôsobom.

Význam ekosystému vo vzdelávaní

Ako už bolo preukázané v metodológiách aktívneho učenia, vzdelávací ekosystém má množstvo pozitívnych vplyvov na proces učenia. Veď umiestnením žiaka ako hlavného hrdinu dosiahneme väčšiu identifikáciu so školským prostredím.

Okrem stimulácie kritického myslenia, samostatnosti a nezávislosti pri hľadaní vedomostí. Vďaka tomu máte od začiatku tréningu prístup k jednej z najdôležitejších zručností: naučiť sa učiť🇧🇷

To má, samozrejme, pozitívny vplyv na ich účasť a účasť zodpovedných v školskom prostredí, ako aj na uľahčenie asimilácie, stimuláciu tvorivosti a zintenzívnenie vzťahov. Koniec koncov, v modeli vzdelávacieho ekosystému sú výmeny zamerané na kolaboratívny a integrovaný rast podporované a stimulované.

Ako rozvíjať vzdelávací ekosystém

Určite ste si všimli, že súčasné, aktívne, interaktívne a dynamické metodológie majú jasné hodnoty, ktoré musia byť vyvinuté v rámci inštitúcie. Veď zodpovedajú zmenám v spoločnosti a nezaoberajú sa trendmi ani povrchnými zmenami.

Vedieť, ako rozvíjať vzdelávací ekosystém, musí preto začať v organizačnej kultúre inštitúcie. Zaviesť a podporovať výmeny a interakcie medzi všetkými vzdelávacími činiteľmi a vzdelávacím prostredím.

Týmto spôsobom je možné vložiť piliere a zdroje učiaceho sa ekosystému do všetkých sektorov a procesov inštitúcie. Od pedagogického politického projektu až po pedagogickú koordináciu plán lekciečinnosti a aplikované metodiky.

Absorbovaním a vkladaním tohto kolaboratívneho a kooperatívneho myslenia sa prax ekosystému učenia stáva prirodzenejším a plynulejším. S vložením aktívnych vzdelávacích stratégií, technológií, ktoré stimulujú interaktivitu, náročnejších, kreatívnejších a dynamických aktivít.

A, samozrejme, podporovaním výmen je inštitúcia schopná identifikovať požiadavky komunity, študentov a tútorov a môže ponúknuť ešte bohatšie riešenia. Takto sa vytvára cyklus spolupráce, zlepšovania a rastu.

Tipy na rozvoj vzdelávacieho ekosystému dnes

Jednou z najväčších hodnôt v rámci vzdelávacieho ekosystému je práca na rozdieloch súhrnným spôsobom. Inými slovami, prestávame zaobchádzať s individualitami ako s prekážkami, ktoré treba zdokonaľovať a formovať tak, aby zapadli do spoločnosti, a začíname posudzovať tieto problémy, aby sme činnostiam pridali hodnotu.

V ideálnom prípade inštitúcia nielen rešpektuje rozdiely a ponúka metodiky, ktoré sa prispôsobia každému študentovi podľa jeho potrieb, ale zároveň podporuje demonštráciu a prezentáciu rôznych zručností, vedomostí a záujmov.

Je predsa na inštitúcii, aby ponúkla úrodné prostredie pre rozvoj princípov učiaceho sa ekosystému.

• Stimulovať zmysel pre komunitu.

V rámci vzdelávacieho ekosystému máme horizontálnosť vo výmene vedomostí. Ako medzi žiakmi, tak aj vo vzťahu k učiteľovi, ktorý už nezastáva úlohu jediného vlastníka a propagátora vedomostí, zastáva úlohu sprievodcu, otvoreného aj pre prijímanie a vstrebávanie skúseností.

Týmto spôsobom sa v pedagogickej základni inštitúcie upevňuje zmysel pre komunitu, aby ho všetci spolupracovníci mohli organicky zdieľať. Študenti teda prijímajú túto hodnotu ako predpoklad, vďaka čomu je ich skúsenosť v ekosystéme harmonickejšia a prirodzenejšia.

Vrátane vzťahu študentov k štruktúre, nástrojom a technológiám prítomným v ekosystéme digitálneho vzdelávania.

• Využívať záujmy študentov a komunity ako prostriedok učenia.

Ako už bolo spomenuté, hlavnými zdrojmi vzdelávacieho ekosystému sú agenti, ktorí sú do neho vložení. Spoluprácou totiž môžeme využiť schopnosti, záujmy a znalosti jednotlivcov v prospech celku.

Takto môžu učitelia a vedomostní sprievodcovia identifikovať záujmy študentov a komunity a použiť ich ako pedagogické nástroje. Ako sme to urobili v gamifikácii, v interaktívna učebňa a v metodikách aktívneho učenia.

Takto je možné dosiahnuť väčšiu identifikáciu v triede, čo pozitívne ovplyvňuje zapojenie študentov a následne aj vyučovací proces.

• Zamerajte sa na ekosystém digitálneho vzdelávania

Na rozvoj úplného a integrovateľného ekosystému je dnes nevyhnutné investovať do digitálnych technológií. Vkladanie preto technológie, kvalitného digitálneho obsahu, s viacerými formátmi a pomocou nástrojov, ktoré sú výzvou pre študentov.

Týmto spôsobom približujeme záujem študentov o proces učenia a nemusíme o ich pozornosť súperiť s množstvom technologických prostriedkov, ktoré majú na dlani.

Keď totiž škola prináša do školského prostredia kvízy, hry, chytré formy a inovácie, ukazujeme, že technológie sú spojencom a nie nepriateľom vzdelávania.

Možno si hovoríte, že investovanie do modernizácie a technologických inovácií nie je pre všetky inštitúcie. Na účasť na technologickej transformácii je predsa potrebné mať štruktúru, znalosti a kapitál.

Modernizácia technologickej štruktúry je skutočne robustný proces, ktorý si vyžaduje štúdium a predovšetkým podporu.

Safetec Educação môže pomôcť v tomto procese a priniesť inovácie do vašej školy.

Spojte sa s naším tímom a zistite, ako vám môžeme pomôcť zosúladiť technológiu s vašou vyučovacou metódou, aby ste poskytli oveľa bohatšie vzdelávacie prostredie!

A to najlepšie, s riešeniami prispôsobenými vašim požiadavkám, očakávaniam a možnostiam!